浅谈中国工笔人物画的“传神写意”

周德英

摘 要：在新课程不断深入改革发展的当下，初中美术教师在进行中国工笔人物画的教学时，要注重对学生“传神写意”的指导，让其充分体会到美术的魅力。因此教师可以通过工笔人物画精髓在于传神写意;熟悉并且超越想象的画作;选择合适的表现技巧及动态这几大关键方面，加强学生的艺术素养，为学生呈现出绮丽丰富的美术课堂。

关键词：工笔人物画;传神写意;浅谈

本文将结合笔者自身美术教学经验，从以下几方面谈谈对中国工笔人物画的传神写意的几点浅薄的认知，希望可以为广大教育工作者提供帮助。

一、工笔人物画精髓在于传神写意

中国的传统文化艺术都是留下来的精髓，旨在不经意中表现出事物的特征和特点，超越表象，达到“传神”意境。我国的优秀作品大多都具有这一个特点，描写时细致，传神。中国的绘画艺术是客观与主观相结合的过程，既关注客观的过程，也关注于主观的情感态度，每个人的情感、态度以及修养不同，所以客观的观察点也是不同的，因此在进行构思和创作过程中会流露出画家的真实情感，作品的亮点就在于画家的真实情感流露，为作品增加灵魂，从而达到一种以画衬情之感，达到中国工笔人物画的传神境界。

例如， 在进行《簪花仕女图》的教学过程中，教师先对于画作进行讲解：画中描写了六位衣着艳丽的贵族妇女及其侍女于春夏之交赏花游园。画作不設背景，以工笔重彩绘仕女五人，女侍一人，另有小狗、白鹤及辛夷花点缀其间。……