基于核心素养培养的初中英语阅读课教学案例

孙清莹

核心素养主要是指学生应具有的、能够满足社会发展和终身发展需要的关键能力和必备品格。中国学生发展核心素养是以“学生的全面发展”为核心。

一、英语学科核心素养

《普通高中英语课程标准（2017年版）》指出学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

二、核心素养背景下英语阅读素养的发展

在初中英语教学中，阅读教学能有效地培养学生英语阅读素养，助推学生英语学科核心素养的形成。《中国中小学生英语分级阅读标准（实验稿）》指出中国发展中小学生英语阅读素养的指标框架，将阅读素养定位于两大模块，即“阅读品格”和“阅读能力”。（王蔷、陈则航，2016）

外语阅读素养不仅指学生在原本的认知基础上，通过外语学习来理解文本、获取信息、建构新知识体系，而且通过外语阅读，增强跨文化交际与理解能力、构建多元化思维模式、充分体验文化活力、培养积极乐观的人生态度、塑造正确的人生观与价值观等。（王蔷，2017）

三、基于核心素养培养的初中英语阅读课教学设计案例

（一）教学内容分析

【What】Summer Holiday是一篇travel plan，本课是一节阅读课，主题为一个外国小留学生在中国的暑期计划”，内容为美国中学生Tim来中国学习中文以及和父母在中国旅游的具体安排。文章按照学习和旅行的时间顺序和自北向南的方位顺序，依次介绍了旅行沿途经过的主要城市：北京、西安、九寨沟和三亚，并以每个地点为依托，结合这四个地方的自然和人文地理概况，进行计划安排。……