《家乡的春夏秋冬》—生态文明在教育学科中的渗透

杨金海

一、教学内容分析

本课属<<云南民族艺术（普及版）美术>> 八年级

一年四季，春夏秋冬，时光流逝，景色变化。不同的季节所呈现的色彩不一样，它们是有区别和变化的。有暖色（黄、橙、红），冷色（蓝、绿、青）。

二、教学目标

知识与技能目标：了解色彩的冷暖关系；暖色给人热烈、兴奋的感觉，冷色给人寒冷、沉静的感觉。但是，色彩的冷暖关系是相对的。

过程与方法目标：培养学生对色彩关系的了解，在作画过程中能把握和处理画面的整体色彩关系即色调。

情感态度价值观目标：习近平总书记：“一定要把洱海保护好，让‘苍山不墨千秋画，洱海无弦万古琴的自然美景永驻人间”。通过对家乡景色的描绘，培养学生熱爱大自然，热爱家乡，保护家乡的情怀。

四、学情分析

学生在色彩方面的训练不多，在色调的处理上是比较生疏的，这就需要在讲解色彩关系过程中要充分考虑学生的接受能力。在调色方面需要作示范，便于学生认识和了解。

五、教学策略选择与设计

通过本课的学习，能让学生更好的了解和认识自然界中的色彩变化，掌握在实际的绘画过程中对色彩整体关系的把握。通过课堂的有效管理、明确目标，清晰授课、有效的策略，多样化的教学、巩固学习兴趣、体验成功愉悦。加深学生对自己家乡景色的了解，达到让学生更加热爱和保护自己的家乡，记住乡愁。

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六、教学重点及难点

教学重点：画面的关系——构图

教学难点：色彩的冷暖关系，色调的处理。

七、教学过程

教师活动 学生活动 设计意图