谈工匠精神在技工院校德育课中的渗透

宋立文

摘  要：工匠精神在技工院校德育课中的有效落实，一方面能够为现代德育教育工作的开展奠定更扎实的基础，通过教学思路的转变，使学生更易接受教学内容;另一方面，凭借德育教学工作的核心思想，更便于把控技工院校的教学氛围，使技工院校社会影响力显著提升。本文基于技工院校德育课常见问题展开分析，在明确工匠精神内涵同时，期望为后续德育教学工作的开展提供良好参照。

关键词：工匠精神;技工院校;德育课程;渗透式教育

工匠精神思想是指工匠对产品精雕细琢、精益求精的理念，通过培养工匠对产品的感情，使技术与职责等理念被持续培养，脱离现代心浮气躁的经济市场，使企业文化与经济体系得以转型，以此谋求更广阔的技术市场。因此，工匠精神教育工作应该被各类技工院校看重，以便为学生谋求更广阔的个人发展平台，并奠定院校的社会地位与学习氛围。

1 技工院校德育课存在问题

1.1 学生极易心理失衡

技工院校中的学生因为经历过考试的挫折，在自信心、价值观与人生观方面处于茫然状态，甚至有部分学生对未来的人生充满悲观的态度，这无疑会使学生产生不利于学习的心理因素，若不能提供较好的德育平台，端正学生对学习的态度，势必会影响学生综合素质体系构建的质量，在将来市场竞争中持续处于劣势。其次，出于技工院校招生的压力，多数学校为满足指标要求，不论学生思想品质与成绩高低，统统提供了无门槛的入学系统，这便极易导致校园内风气受影响。……