发挥“三通两平台”的优势优化英语课堂教学

孙文林

素质教育强调学生全面发展，要让每一位学生都得到發展。而“三通两平台”举措的提出与应用，促进了传统教学方式转变，也为英语教学现状改善与教学水平提升提供了新途径。因此，教师要针对当前英语课堂教学现状科学合理的运用“三通两平台”，借助“三通两平台”来提高教学效率，不断推进课堂教学信息化，实现素质教育目标。

1. 目前英语课堂教学现状及畅想

长期以来，英语课堂教学活动开展都比较容易，教师的“教”与学生的“学”能够有效衔接。但是不难发现，传统的课堂教学方式给学生带来的大多是书本上的知识，涉及英语运用的内容较少，以至于不少学生高分低能，缺乏英语语言的应用能力。在素质教育理念下，倘若持续采用传统的课堂教学模式，势必会影响学生语言技能提升，导致教学效果整体下降。英语教学中的听、说、读、写等内容要全面展开，其中任何一个方面都不能忽略，否则难以实现素质教育目标。为此，教师要做出教学创新与改革，积极运用现有的信息技术手段，加大教育信息化发展的步伐，使信息化与英语教学紧密的结合起来，以便产生理想的教学效果。

2. 基于“三通两平台”的英语课堂教学优化策略

2.1 单词教学采用“三通两平台”中的交互式电子白板，增加教学的直观性

“三通两平台”中有交互式电子白板，用来进行单词教学能产生良好的教学效果。利用电子白板中的四线格自动生成四线格，省去教师在黑板上画四线格的时间，也无需手动擦掉不需要的四线格。……