浅析信息技术在中学英语课堂教学中的运用

赖美婷

在传统的教学模式和应试教育的长期影响下，大部分学校如今仍采用“教师一味教学”的教学方式，这极不利于学生主体性的发挥，阻碍了学生积极性和主观能动性的发挥，忽视了学生在课堂上的主体地位。将信息技术应用于具体的英语课堂之中，采用多种教学方式，教师讲授和多媒体技术相结合，课堂模式更为新颖，更能调动学生在学习上的欲望和热情，激发学生学习英语的积极性。

1. 课前预习——以信息技术为媒介，增强学生的主动性

不可否认，传统的课前预习形式往往比较单一，通常是教师说明教学任务，给学生布置预习内容，以课本内容为对象，让学生对将要学习的文本有一个大致的了解和感知。但这种形式和过程往往比较枯燥、缺乏新意，甚至会让学生产生厌烦心理，不利于教学的长期开展和进行。而如今，在现代信息技术迅速发展的背景下，教师可以转换教学模式，为学生布置新颖的预习任务，不必以课本内容为全部依据，进行一定的创新，以调动他们的学习兴趣。

例如，在学习What dou you like doing？这一章节时，教师可以专注这一节的主要观点和话题“你喜欢做什么”，为学生进行分组，以小组为单位，让每个小组选取一个兴趣点和爱好，在课下搜集资料或图片，加以整理，制作PPT，在课堂上进行英语展示。这一方式，不仅有利于锻炼学生的课堂表现力，锻炼他们的语言表达能力和自信心，也可以促进他们在预习过程中了解英语知识，培养他们的口语能力，促进学生英语素养的提高和发展。……