基于成果导向的《现代材料分析测试技术》课程教学研究与实践

廖清 莫福旺 陈秋娟 刘星

摘 要：以现代仪器分析课程为例，基于成果导向教育理念，从学习成果、课程内容、教学方法、考核评估几个方面探讨了课程教学改革的有效途径。以学生为核心，制定需达到的学习目标，并采用多元化考核标准对课堂效果进行考核。提高学生的学习热情，问题的分析、处理能力;加强学生团队合作意识，确保学生学习效果。

关键词：成果导向;《现代材料分析测试技术》;教学研究与实践

“新工科”建设背景下，对地方高校，“复旦共识”提出了建设思路：地方高校对区域经济发展和产业转型升级发挥支撑作用，发挥自身优势，凝练办学特色，深化产教融合，校企合作，协同育人，增强学生就业创业能力，培养大批具有比较强行业背景知识、工程实践能力、胜任行业发展需求的应用型和技术技能人才。[1]广西壮族自治区政府提出，发挥贺州的领头作用，在其周围片区，形成碳酸钙区域产业示范基地，并强调其绿色低碳的特色。贺州学院粉体材料与工程专业负有产业支撑和人才培养的重任。

在高校的粉体材料与工程专业，开设《现代材料分析测试技术》课程，系统讲述粉体专业的分析测试基本技能。使学生在学习这门课程时，可以了解粉体材料质量。该专业的开设在行业工作中具有重要作用，能够直接和企业生产效益以及环保相联系。成果导向教育是指“清晰地聚焦在组织教育系统，使之围绕确保学生获得在未来生活中取得实质性成功的经验”。……