“三体联动”急救培训模式对中学生灾害应急教育的效果评价

周勤学 杨翊清

摘 要：目的 探讨“三体联动”急救培训模式对中学生灾害应急教育的应用效果。方法：选取2018年1月-2018年6月湖州地区的中学生156例，随机分为对照组78例和观察组78例。对照组学生给予常规培训，实验组患者采用“三体联动”急救培训模式干预，两组学生均干预6个月。比较干预后两组学生灾害急救知识情况，应急操作技能;结果：两组学生灾害急救知识情况，应急操作技能掌握均有提高，实验组学生灾害急救知识情况，应急操作技能掌握均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论“三体联动”急救培训模式在提升高中生灾害急救知识情况，应急操作技能的效果确切，值得推广。

关键词：中学生;灾害应急教育;“三体联动”急救培训模式

近年来，意外伤害严重威胁青少年的健康和生命安全。据世卫组织报告数据显示意外伤害是青少年致伤、致残和致死的主要原因。[1]我国每6个儿童有1位曾经发生过意外伤害，中小学生发生比例为10%～50%，其中50%的学生1年发生2次以上伤害。[2]这些意外事件的发生，对青少年的生理、心理及家庭带来的损害往往无法弥补，意外伤害对我国广大青少年的健康和教育现状及发展都造成了严重的威胁。降低意外伤残率和死亡率，提高抢救成功率，仅仅依靠有限的急救医护人员是不够的，还需要现场“第一目击者”[3]及时施以援手和帮助。急救新理念已将施救者从传统的医务人员拓展到经过培训的现场公众。[4]青少年是意外伤害的高发人群，做好青少年的急救知识普及和技能培训，对提高这一年龄段人群意外伤害的避险意识、增强意外发生时的现场自救、互救能力，具有重大的现实意义。……