《口腔护理》教学的说课设计

李莉

摘 要：就《口腔护理》这一教学内容对护理专业学生进行实践教学，实现了理实一体化的教学要求，同时激发了学生的学习兴趣，教学质量得以不断提高。

关键词：口腔护理;教学;说课设计

本次说课我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说教学反思5个方面展开设计。

1 说教材

（1）说教材的面向对象。本次课面向16护理（3+2）班学生。心理特征上，学生不爱学理论知识，而对实验内容很感兴趣。认知状况上，已经具备了一定的观察、分析以及思维能力;已掌握口腔解剖结构。

（2）说教材地位。所用教材为人民卫生出版社出版的《基础护理学》，它是护理教学中的一门主干课，在护理中占有非常重要的地位。

（3）说教学内容。口腔护理是该书第六章病人的清洁卫生第一节的内容，是本章中的一个重要知识点。口腔护理能满足护理对象生理、心理和治疗需求，是护理操作中临床应用较广的一项，对保持口腔清洁、治疗和预防疾病及促进康复有重要意义。

（4）说教学目标。①知识目标。理解口腔护理的评估、计划和评价;掌握口腔护理的适应症、目的、常用漱口液和实施。②能力目标。为患者正确实施口腔护理。③情感目标。通过对不同类型患者进行口腔护理，使学生视患者如亲人，对患者关心体贴，充分体现优质护理服务理念。

（5）说教学重点和难点。①教学重点。口腔护理的适应症、目的、常用漱口液和实施。②教学难点。口腔护理的实施。

2 说教法

本节课中我主要采用了情景模拟、诱导启发、角色扮演等方法。……