职业满意度视角下民办高校教师职业成长研究

张一江 张利芳 王旭 霍柯言 蔡媛媛 张红燕

摘 要：调查研究发现，目前民办高校存在重教师使用轻教师培训，教师职业成长重视度低的问题，本文以对河北省七所民办高校教师职业满意度调查为基础，从丰满教师能力的路径、提升教师素养的主线、激励教师能动的制度三方面提升教师职业满意度，完善民办高校教师职业成长研究。

关键词：职业满意度;民办高校;教师素质;教师职业成长

中图分类号：G647

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出“强国必先强教，中国未来的发展、中华民族的伟大复兴关键靠人才，基础在教育”，且指出：“教育大计，教师为本”。正如梅贻琦先生所言“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”。民办教育作为中国教育的重要组成部分，为社会培育大批高素质人才。目前，民办高校师资队伍一直面临教师流失、跳槽公办院校等情况，民办高校教师职业满意度情况值得重视，民办高校教师职业成长问题亟待解决。

一、河北省民办高校教师队伍发展现状

民办高校是由企事业组织或私人力量参与举办的高等教育机构，其企业化性质贯穿于民办高校之中，相对公办高校而言，民办高校学术氛围比较低，师资力量薄弱、年轻化、职称比例不合理等问题，教师职业成长规划难以保障。[1]

据统计，2017年我国已经建有746所民办高校（含独立学院265所），2010年-2017年河北省民办高校在校生人数从476.68万人到628.46万人，实现了32.9%的增长幅度，2010年-2017年河北省民办高校教师从34.89万人到43.68万人，实现了25.3%的增长幅度，可见，教师人数增速与在校生数增速不成正比。……