中职教师主观幸福感与教学动机相关性分析

郭晨

摘 要：主观幸福感是积极心理的重要组成部分，而作为中职教师来说，有一个积极的心理不仅仅可以缓解工作的压力，更以此提高教学质量。因此，本文从主观幸福感和教学动机之间的关系分析，得出教学动机影响主观幸福感，并以此提出建议，希望在提高主观幸福感的同时，教师能够更加乐观的工作，提高教学动机，促进中职院校的教学质量。

关键词：中职教师;主观幸福感;教学动机

近年来，随着现代社会的发展，对于职业教育越来越重视，教育部门也越来越重视教学质量和教育效果，因此，职业院校对于教师在教学规划上面也有了更高的要求，职业院校教师的压力也越来越大，当代中职教师的心理健康受到了社会的关注。主观幸福感作为积极心理的一部分，对于引导健康的心理有着重要作用，本文从主观幸福感与教学动机之间的相关性作分析，借此了解到中职教师主观幸福感的影响因素，提出建议，促进中职教师的幸福感，使其更加积极的工作，进一步提高教学质量。

一、主观幸福感与教学动机

工作满意度、生活满意度、情感满意是影响教师主观幸福感的重要决定性因素，在教师工作满意度调查中，我们发现教师在工作性质、人际关系上面的满意度比较高，在领导管理、收入情况、社会地位上面的满意度比较低。但是总体来说，中職教师的主观幸福感在社会处于一个中等水平。

教学动机可以分为内部动机和外部动机两大部分组成，通过教学的积极性、教学态度、教学行为来体现教学动机的大小。……