网络辅助BOPPPS模型下高等数学教学实践

乐励华　颜七笙

摘 要：当前高校的高等数学教学现状因为一些客观原因，教学效果并不理想，教学质量问题一直是老大难。结合高等数学教学的特点和自己积累的经验，进行网络辅助BOPPPS模型下高等数学教学改革研究，给出一些意见和建议。

关键词：BOPPPS模型;高等数学;网络信息技术;辅助

Teaching practice of higher mathematics under network assisted BOPPPS model

Le Lihua Yan Qisheng

Collegeof Science，East China University of Technology JiangxiNanchang 330013

Abstract：The present situation of higher mathematics teaching in colleges and universities is not ideal because of some objective reasons.The quality of teaching is always difficult.Based on the characteristics of higher mathematics teaching and the accumulated experience，this paper carries on the research on the reform of higher mathematics teaching under the BOPPPS model，and gives some opinions and suggestions.

Key words：the BOPPPS model;higher mathematics;network information technology;auxiliary

BOPPPS模型是北美高校教师技能培训过程中推崇的一个教学模式，是根据教育学人的认知理论提出的一种教学过程设计。[1]BOPPPS模型将课堂教学过程划分为6 个阶段，即引入（bridge-in）——吸引学生的兴趣、目标（objective）——让学生知道该课程要到达的教学目标、前测（preassessment）——了解学生的基础知识掌握情况、参与式学习（participatory learning）——让学生多方位参与教学而不只是听讲、后测（post—assessment）——了解该课程是否到达教学目的，及时获得学生的反馈信息，以调整后续教学活动、总结（summary）——总结知识点，简称为BOPPPS，是教师组织课堂教学的有效工具。

在“互联网+”时代背景下，将手持移动数码产品、社交媒体、微课和教学微视频等资源有效地应用到 BOPPPS教学模式中，混合成一种新型的教学模式，改进教学方法和创新教学设计，为学生提供更有效的学习方法和途径，使学生全方位參与和及时的反馈交流，“教”与“学”双向互动，教学相长，完善课堂教学。[2]本文结合我校高等数学教学实际情况和自己积累的经验，谈谈做的一些实践研究与大家共同探讨。

一、高等数学课堂教学困境

为了突出与市场经济接轨，现在高校各专业争相强调本专业课程的重要性……