美丽中国视域下大学生生态文明观教育探析

荆潇

摘要：生态文明观教育是时代赋予当代大学生光荣而艰巨的任务，当代大学生生态文明素质教育现状不容乐观，对大学生加强生态文明教育显得尤为重要。文章针对当代大学生生态文明观教育的基本现状和内容，提出开展大学生生态文明观教育的基本路径。

关键词：美丽中国;大学生;生态文明观

中图分类号：G640     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2019）39-0048-02

建设美丽中国是中国共产党带领人民实现社会主义现代化的奋斗目标之一，是满足人民对美好生活需要的重要内容[1]。美丽中国“是时代之美、社会之美、生活之美、百姓之美、环境之美的总和”[2]。建设人与自然和谐共生的现代化，是当代大学生生态文明观教育的根本遵循所在。

一、生态文明观教育的内涵及理论来源

1.生态文明观教育的基本内涵。生态文明观教育是指人类在日益严重的生态危机情况下，为了解决当前的生存危机，使人类与大自然和谐相处，并且得到永续发展，进而将生态学的思想、原理等应用到教育中的有计划性、目的性、组织性、系统性的教育活动[3]。针对大学生群体开展系统、深入的生态文明观教育，是解决当前生态问题、进行生态文明建设的具体举措和重要内容。

2.生态文明观教育的理论来源。儒家主张“天人合一”，道家提出“道法自然”，在今天无疑是值得提倡的。马克思主义理论强调，人与自然界是一个有机统一的整体，人无法脱离自然而独立存在，人类在实践中改造自然，而自然又反过来制约人类发展，人类只有遵循自然规律，善待自然，才是人类社会发展的正确方向和最终出路。儒家、道家以及马克思主义的这些主张都在阐述人与自然和谐统一的思想，这也正是生态文明教育的重要理论来源之一。

二、当代大学生生态文明素质教育现状

1.对生态文明的认知情况。当代大学生群体对于人类社会面临的环境污染、全球气候变暖、生物多样性锐减等生态危机有初步的了解，但对垃圾分类、集约型生产方式、高新技术的开发与生态环境保护相关法律法规等相关知识没有清晰的认识。总体上，对生态文明相关知识的掌握还不够深入。

2.当代大学生的生态实践行为。当前，大学生群体对于“建设资源节约型、环境友好型社会”的理念并不陌生，对生态文明建设表示高度的赞同，但在实践层面，对于环保做出的努力仅停留在一些常见的琐事中，例如随手关闭水龙头，不乱扔垃圾等最基础的环保行为。一些事关长远发展的生态环保行为，例如垃圾分类处理、废旧电池处理等，大学生的行为习惯仍有待加强。综上，大学生的生态理念及实践行为始终停留在表面，仍需从更深层次的维度去践行生态文明的理念。

3.当前高校生态文明素质教育的基本情况。党的十八大以来，国家提出了建设“美丽中国”的愿景。但是生态文明教育工作在学校整体工作中并未加以重视，尚未成为高校人才培养、承担社会责任的重要组成部分。在实际工作层面，多数高校对于学生的生态文明保护行为缺少评估和引导，也鲜有单独、系统开设生态文明教育课程，只是在思想政治课中有所涉及，或者以理论、政策宣讲的形式具体展开。在教学方式上，多以教师讲解为主，是一种单向度的教学方式，高校生态文明教育工作浮于表面、流于形式，无法真正地使学生内化于心、外化于行。

三、大学生生态文明观教育的基本内容

1.生态文明知识教育。知是行之始。与大学生的专业、素质教育不同，目前大学生普遍缺乏生态理论知识，由此导致不能科学有效地指导日常生活及实践活动。学习生态文明知识是进行大学生生态文明观教育、指导生态实践活动的前提条件。除专业知识之外，应依托各种渠道、阵地系统地开展主题教育，引导大学生了解国家对生态文明建设的总体战略与布局，从宏观层面认识当前我国生态文明建设的实施程度。

2.生态文明意识教育。相较于生态文明方面的知识教育，意识教育相对而言则更为重要，只有意识到位，大学生才能够充分发挥自身的主体性，积极主动地投入实践，而非被动地卷入。当前，相当一部分大学生缺乏生态主体意识，具体表现为：一部分学生认为生态文明保护是国家、政府和企业应该考虑的事，与自己无关;还有一部分学生虽然有一定环保意识和举动，但多数出于维护个人利益，与个人利益不相关的生态问题则表现消极。这些缺乏生态主体意识的行为，都应进行正确的生态文明观的引导，树立无论何时都自觉维护生态文明的价值观。

3.生态文明道德教育。随着时代的发展，人们的道德观念也在更新，生态文明建設也不例外，成为新时代道德观念的重要组成部分。生态文明道德传递了人与自然和谐相处的思想，能够指导人们在现实生活中养成正确的生态习惯方式。生态道德教育拓宽了大学生德育工作的新内涵，将保护自然环境作为一种基本道德规范，有助于在大学生的内心深处树立生态文明观。此外，生态道德教育对大学生消极的生态意识还具有一定的警示与约束作用，通过善恶标准来评价生态行为，能够正确调节利益关系，唤醒大学生的正义感和责任感。

4.生态文明消费教育。生态文明消费教育是指在理性、适度消费的基础上，倡导绿色、循环、低碳消费的一种全新消费观，不仅是大学生生态文明观教育的重要组成部分，而且是对中华民族勤俭节约传统美德的继承与发展。高校要积极引导学生增强节约、环保、生态意识，摒弃由虚荣心带来的盲目攀比和过度消费的现象，自觉养成环保行为，共同营造爱护生态环境的良好氛围。

四、大学生生态文明观教育的路径探析

1.构建“教研一体”的生态课程体系。高校生态教育需要构建完善的教育体系，如依托课堂、校园、社团不同阵地，形成教育闭环，建设覆盖大学生学习生活各方面的生态教育网络。依托课堂主阵地，建设“教研一体”的生态课程体系，将生态意识融入课堂教学，根植生态信念。抓好生态文明校园环境创建工作，不仅要建设良好的校园硬环境，还要着力打造生态文化教育软环境，搭建平台发挥生态文明主体辐射作用和潜移默化的育人作用。

2.創设校园绿色生态环境。马克思说：“我们连同我们的血、肉和大脑都是属于自然界和存在自然之中的。”[4]校园的自然人文环境，对大学生都是无声的教育。高校要充分利用校园创设绿色的生态育人环境，陶冶大学生的生态情操，养成大学生的文明行为和良好习惯。同时，通过校园广播站、校刊等媒体开办“生态之声”、“蓝天碧水”等专栏节目，定期向全体师生直播，进而唤起大学生关心地球、善待生命、热爱生态的道德责任意识。

3.打造高校生态教育师资队伍。目前，高校并没有生态文明教育方面的专业师资队伍。一批专业能力强、综合素质高的相关专业教师、思想政治教育课教师等，应作为高校生态文明教育的重要力量。应强化选拔、培训和考评，不断提高教师素质水平与教学能力，引导教师采用创新型的教学方式对大学生进行培养，使学生对生态文明学习的兴趣不断增强，从而提高大学生的生态意识。

4.培育生态社团实践平台。有研究表明：“当受访学生被问及其生态文明知识的获得途径时，只有13.5%的学生回答是通过学校教育，10.6%的学生认为是通过路边的宣传、广告而获得的。”[5]可见当前大学生获取生态文明知识的途径还比较单一，应进一步拓宽校园生态文明知识的传播途径。高校应当积极引导大学生开设生态环境保护的社团，宣传生态环境保护方面的知识和政策，让生态文明真正融入大学生活，使大学生成为生态文明的积极传播者和有效实践者。

5.形成生态教育的合力系统。生态教育是一项功在当代、利在千秋的事业，其教育工作的开展，不仅需要高校的投入，还需要多方面资源共同发挥作用。对大学生自身而言，要不断学习，养成良好的生态意识。在家庭中，父母行为方式是学生成长过程中的文明依据。同时，社会层面的良好道德风气，能够进一步培养学生的生态意识，提升学生的认同感。高校在开展生态文明教育的过程中，应该重点强调专业设置与校内环境建设，重视将生态意识教育融入育人过程，有效推动美丽中国的生态文明建设。

参考文献：

[1]陈仁秀.浅析“美丽中国”视域下大学生生态文明观教育[J].改革与开放，2018，（1）.

[2]周生贤.构筑共同参与大格局[J].人民日报，2012，（11）.

[3]李敏.论当代大学生生态文明观教育[J].淮南职业技术学院学报，2018，（10）.

[4]马克思，恩格斯.马克思恩格斯选集（第4卷）[M].北京：人民出版社，1979.

[5]邱高会.美丽中国视域下大学生生态消费模式的建构[J].绿色科技，2015，（1）.

Research on the Ecological Civilization Concept Education for Undergraduates from the Perspective of Beautiful China

JING Xiao

（Student Office of Nanjing Medical University，Nanjing，Jiangsu 211166，China）

Abstract：The ecological civilization concept education whose situation is not optimistic is a glorious and arduous task given to contemporary undergraduates by the era.It is extremely important to strengthen the ecological civilization concept education.This paper aims to propose the basic path to strengthen the ecological civilization concept education based on the current situation and basic contents of it.

Key words：Beautiful China;undergraduates;ecological civilization concept