叙生活琐事 议人生哲理

杨榜仲

摘要：分析2013-2018年新高考全国卷作文题目，笔者发现，这六年的高考作文，可以分为两大类型，一类是论据充足型，一类是论据缺乏型。13，14，16年的属于论据缺乏型。本文就论据缺乏型材料作文举例探究。

关键词：生活;人生哲理;论据缺乏型

下面是13，14，年全国卷作文题目：

2013年：阅读下面材料，写一篇不少于800字的文章：

一个年轻人在海边徘徊，闷闷不乐。“什么事想不开？”一位老者问。年轻人说，他做人做事尽心尽力，但得不到承认与尊重。“看好了，”老者拈起一粒沙子，随手一丢，“能找到它吗？”年轻人苦笑，摇摇头。“我有颗珠子，”老者掏出一粒珍珠，掂量一下，轻掷在沙滩上，“不难找到吧？变成了珍珠，就没人忽视你了。”有道理啊！年轻人点头深思。“不过，沙子一定得变成珍珠，才能被人承认与尊重吗？”年轻人还是有点疑问。请根据阅读后的感悟写一篇文章。确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。

2014年：阅读下面材料，写一篇不少于800字的文章：

高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。如果同学关系紧张，原因是什么？对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容，不得抄袭。

上述材料作文，有个共同特点，就是如果要写议论文，没有充足的名人事例可用。对普通中学生来说，没有充足的论据，议论文的写作几乎无从谈起。尽管高考作文一般适合写成议论文，但面对这类题目，应该果断放弃写议论文，选择记叙文或夹叙夹议的写作模式，新高考作文，已经对文体不做限制，所以面对这种作文，选择夹叙夹议，不失为一种最有效的，且能出彩方式。下面是笔者写的两篇范文。

做粒沙子有何妨

芸芸众生中，我是一个相貌平平的男子;三百六十行里，我是一名普普通通的教师。正如一粒普通的沙子，既没有珍珠的灿烂，也没有松柏的挺拔。但我从不自卑，从不自弃，做粒沙子有何妨？

除了沙沙的答题声，教室里静得几乎可以听到自己的心跳。监考的我，生怕自己的走动弄出哪怕一点声响，每挪动一下脚步，总是小心翼翼。“当啷”一声，一枚笔帽掉在我脚下。专心答题的同学似乎并没注意，我轻轻弯腰捡起来，放在他的桌面上。专注的他抬起沉思的脸，朝我会心一笑，表示感谢。

我一个普通得如同一粒沙子似的动作，竟让他由衷感谢，真是受之有愧。然而，如果我们每个人都能在不经意中伸出自己的手臂，去帮那些需要帮助的人，这个世界将会是多么温馨的人间。试想，如果没有一粒粒默默无闻的沙子的支撑，哪会有万丈高楼拔地而起？同样，如果没有无数老师们不经意的动作，千万间教育的大厦怎能屹立起来？

“报告”，“进来。”又是他迟到，我心中有气。只怕影响其他同学正常的情绪，我压住怒气说，已经第四次迟到了，今天罚你站着听课。下课后，才知道他一个人睡觉，家里穷买不起闹钟。我为自己的冲动深深愧疚，拿出五十块钱好不容易塞到他手里。从此，他再也没迟到过一次。

五十块钱，实在算不了什么大的帮助，何况里面还包含我自责的成分。可好几年后，那位同学一直念念不忘，满含感激。试想，在这苍茫的世间，有多少人在做着那粒普普通通的沙子，在铺垫着这个世界坑坑洼洼？有谁能离开普通沙子的无私奉献？

天下熙熙，皆为利来;天下攘攘，皆为利往。当今社会，名利二字，更是炙手可热。谁不想做明星？谁还在意一个普通的工人？谁还留心一个普通的教师？可是，当我一个简单的动作，换来学生会心一笑的时候，当我一分微薄的付出，换来学生一点进步的时候，当我面对无理大声一吼，赢得掌声的时候，我总会觉得，在他们的心中，我已不是一粒普通的沙子，而是一颗灿烂的珍珠。

本文是一篇比较成功的叙生活琐事，议人生哲理的范文，示范性较强，受到学生的一致好评。结构提纲为：第一部分提出论点（1段），第二部分  叙生活琐事、挖掘哲理。

第一次握住同桌的手（14年）

“老师，你办公室门口有个女人在找你。”“去，告诉她我不在。”“老师，她不走，说一定要见你。”“真烦人，哪有这样的女人！”

我挺胸抬头气昂昂走进自己的办公室。没打招呼她便跟了进来。“哎吆，火气不小啊，老同学。”老同学，我心里一惊，才仔细打量一番。“啊呀，彩琴。四十五了，我跟个老头似的，你还跟个大姑娘一般，怪不得我没认出你。快坐快坐。”她没有立即坐下，而是站在我前面说到：“小戈，前年你姑娘考上复旦，我就暗自发誓，一定要让我儿子考上清华，今天特地赶来向你报个喜，我儿子今年考到清華大学生命科学院了。”

“真的？”我几乎是从座椅上跳起来，一步跨到她跟前，紧紧握住她的手。“坐吧，坐吧。”我激动得有些失态，握着她的手拉她坐到沙发上。看着她依然那么白皙而美丽的脸，心里云水翻腾，感慨万千。

“快十年没见面了。没想到今天见面，你能给我这么大的惊喜。”我从沉思中回过神来，赶紧给她倒了茶水。“是啊，十年没见了。前年你姑娘考上复旦，我高兴得几夜没睡着。我托人带给孩子几块钱，略表心意，收到了吧？”“收到了，我也忙，没打电话，别介意。”“介啥意啊？同学一场，我总感觉就跟亲兄妹一样，虽然离家远，你们的情况我常牵挂着。你姑娘从市一中考上复旦，真不容易。我常在同事面上夸你。”“是啊，想当年我们坐的是泥土胚搭成的桌子，一日三餐没有保证。谁能想到蓬头垢面的我们的孩子，都能考进名校？你我这辈子总算没有白活。

二〇〇九年，我正为儿子去哪复读犯愁，没承想她正好打来电话，说我儿子刚上重点线，要再复读就到嘉峪关来。我回家跟老婆说了情况，她却说打发儿子到几千里外补习，骂我疯了。好在儿子完全同意，就这样儿子跨过省城兰州，在嘉峪关复读一年，考进了他心仪的大学。他说起彩琴阿姨和刘叔对他的帮助，总是满怀感激。

这就是我们那个年代的同学关系，虽然没有当代年轻同学的亲密浪漫，但我们相互都有担待，都有无声的支持和祝福。这些方面，我们七十年代的同学，并不输于当代年轻的同学。

以上两篇范文，为学生应对材料缺乏型高考作文的写作提供了实用的模型，笔者认为是一种有益的探索，对学生应多高考作文的写作有指导意义。

参考文献：

[1]谭志永.高考作文生活化与个性化策略探究[J].语文教学与研究，2011（17）：94-95.

[2]葛惠霞.分析语段巧作议论——高考议论文写作难点突破的探索与思考[J].中学语文园地：高中版，2007（5）：21-24.

[3]朱阳慧.生活精彩，巧手剪裁——谈谈记叙文的写作[J].新高考：语文学习，2016（3）：18-21.