中职生英语课堂行为管理的现状及对策

朱霞

英语教学在近几年的中职生结构不断变化中遭受到巨大挑战，大部分中职生是由于成绩不理想才选择中职学习，这也无疑证明学生英语成绩也不会很理想。通过平时的统计表明：很大一部分的学生中考英语都没有参加过，英语学习对他们来讲确实是一场难度较高的科目，甚至有部分学生方案没设置英语课程，导致有很多学生在中职英语课课堂上潜意识带着反感的心态。如果对于这样学生依旧采用传统的知识和授课方式以及管理模式，可能会使整个英语课更加枯燥，让中职学生更加反感英语课程，从而导致教学质量无法提升上去。

1. 英语课堂行为问题的定义及分类

1.1 英语课堂问题行为的定义

在英语课上所产生的问题与行为是两种部分的组成，因此首先要对问题行为这个概念进行充分的了解，这样才能对中职学生在课堂出现的问题进行更加有效的管理。有一种观点认为，学生在课堂上的表现不符合课堂教学目的，并且对自己或者对其他人的学习产生了不利影响的行为就是课堂问题行为。还有一种观点认为，学生妨碍自己学习，并对课堂上其他学生的学习以及教师正常的教学产生干扰，从而使课堂教学质量的提高受到严重影响的行为就是课堂问题行为。总的来说，这两种概念都对课堂问题行为的含义给出了一定程度的解释。

1.2 英语课堂问题行为的类型

根据一项相关的研究数据显示，学生的课堂问题通常可以分为外向型问题行为和内向型问题行为两种类型。……