新形势下高校思政课教师如何提升自己的专业素质

沈瑶

摘要：加强思政课教师专业提升，健全角色培养机制，以优秀教师带动整体进步，是当前众多高校所采取的主要手段之一。打造一支高素质、高水平的教师队伍，用整体实力的上升带动部分教师的努力，并以部分优秀教师为榜样，刺激素质和水平较低的教师，以平行教育为原则，实现整体进步与发展。本文笔者就新形势下高校思政课教师如何提升自己的专业素质进行了论述。

关键词：高校；思政课；教师；专业素质；提升

一高校思政课教师角色扮演中存在的问题

（一）、角色认识不清，定位不准

教师这一角色不是一成不变的，而是在教育发展和社会发展过程中不断演变和进化的，思想政治课教师也应随之定位自身角色。思想政治教育内容是不断发展的，每一个社会历史时期，其思想主流都是不一样的，而教师则应该根据不同的思想政治教育而对自身进行科学的定位。但是，有关调查和数据显示，部分思想政治教育老师仅将自身当作为党的思想理论的传播者、宣讲者，或者是简单的教育工作人员，没有正确认识到教师这一职业的多样化特点，也没有正确认识到教师自身在学生身心健康发展过程中所起到的重要作用。

（二）、角色扮演不到位

正是因为部分教师对自身定位的不科学和不全面，个别教师出现了角色缺席和越位的情况。角色缺席是教师在教育教学实践过程中，没有充分发挥好自身的角色作用，教师一职承担着多种社会责任、教书育人、教学科研以及自身的继续教育等，而有的教师没有将各种职责进行合理的分工，或过分重视教学而忽视实践、或过于注重自身发展而忽视对学生的教学指导等。教师的角色越位是指教师在课堂上主动性太强，抑制了学生的个性发展，使得学生在课堂上处于被动地位，学生的个性和创造力得不到展示。此外，还存在部分教师或过于严肃，师生交流极差，无法获得有效的信息，或缺乏教师威信与学生管理经验，与学生打成一片，不便于管理。

（三）、角色培養机制不健全

根据教师定位不清晰、不科学，角色扮演能力差的问题，高校也对此做出了改变，以健全丰富多样、多元化的培训体系来提升教师的职业能力。但是，从目前所得到的情况来看，这一体系的健全还需要大量的时间。角色培养机制不健全，难以对教师的发展提供具有实在性的帮助，无法满足教师多层次的需要。提升教师专业技能的有效手段之一就是教师培训，如在职培训或入职培训等。新教师在进行教学实践前都会参加入职培训，为教师角色的自我转变准备时间和条件，但是由于诸多因素的限制，以至于教师培训效果有限。

二、新时代高校思政课教师提升专业素质的对策

（一）、强化角色意识，实现角色重塑

正确认识到教师角色的独特性和多样性是做到科学定位角色的前提和基础，也是角色扮演作用能够得到有效发挥的关键环节。教师如何看待自身的角色，如何对角色进行定位，以及如何扮演好角色这些问题都是影响教师作用发挥的关键性因素。因此，高校教师在进行角色定位前，要进行充分的考虑与分析，打好强化角色意识的第一关。此外，教师扮演角色主要是为了学生的发展，因此，也不得不考虑学生对教师角色定位的影响，对学生进行细致研究与分析，遵循教育规律和学生身心发展规律都有利于教师对自身进行科学定位，实现角色重塑。

（二）、更新知识储备，提升角色能力

教师知识结构单一、缺乏工作经验、没有与先进的教学理念进行碰撞和探讨，这些都是影响教师角色定位的重要因素。更新知识储备，提升角色能力是教师对此做出的努力。优秀的教师不仅要具备丰富的教学理论知识和学科专业知识，扎实的教学经验以及语言表达、教学科研、协调管理能力等，还需要具备良好的心理素质。因此，教师首先要丰富自身的理论知识，扩大知识面，为提升角色能力准备充足的理论支持。此外，学生是教学过程中的又一大主体，学生对教师角色塑造的作用不可忽视，教师要重视激发学生的创新意识、培养学生的创新精神，用学生带动教师，实现教学相长。教师还可以向前辈学习，吸取经验和教训，与他人一起探讨角色扮演问题。

（三）、加强职业道德，提高专业水平

师德是教师发展的核心要素之一，是支撑整个教学生涯的情感支持与不竭的精神动力，加强师德建设，更有利于教师做出科学的角色定位。提高职业道德意识，认真学习贯彻相关理论与著作，树立良好的教学行为习惯，是做好角色定位的第一步。部分教师认为自身学识已经非常足够了，但是学习是没有止境的，如果教师在教学实践之中放弃继续学习，那么教学活动就犹如无源之水、无根之木，缺乏生机与活力，久而久之，则成为一潭死水。思想政治教育教师要充分学习、深刻把握政治理论知识以及其他理论知识，丰富自我，完善自我，以先进的教学理念支撑教学实践。在教学形式上，教师要创新教学方法，多思考、多创新、多钻研，加强自我教育与自我反思，用丰富的理论知识指导自身的实践，并在实践中深入理解理论、运用理论，从而提升专业水平。

（四）、加强教育培训，健全角色培养机制

加强教师培训，健全角色培养机制，以优秀教师带动整体进步，是当前众多高校所采取的主要手段之一。打造一支高素质、高水平的教师队伍，用整体实力的上升带动部分教师的努力，并以部分优秀教师为榜样，刺激素质和水平较低的教师，以平行教育为原则，实现整体进步与发展。现代教育中，提升教师专业技能和水平方法众多，如在职培训、进修学习、自我反思、教师技能大赛以及观摩教学等，这些都为提升教师的专业化水平、实现教师专业化发展准备了充足的条件。教师也可以根据自身的教学实力，与自己进行教学比赛，锻炼自己的教学能力，让自己在一次一次的教学实践中把握规律，找到诀窍。就教师培训而言，高校可根据自身的实际情况和高校的号召力，邀请优秀教师和专家学者到校举办讲座等，近距离指导教师与教育教学。此外，还可以实行“一对一师带徒”的指导形式，以经验丰富的教师带新教师学习，以更加直接的方式提升教师能力，以健全角色培养机制为载体从而不断打造出一支优秀的教师队伍。

（五）、加强社会主义核心价值观的宣传教育力度。

积极组织各种社会实践活动，鼓励教师积极参与，刺激积极性，提高活动参与度，让教师在活动参与过程中实现对自我的提升。组织各种活动，是加强社会主义核心价值观宣传教育力度的重要措施。社会主义核心价值观是我国的主旋律，弘扬时代主旋律，树新风，是加强教育的基础和保障。加强思想政治教育，促使教师和学生净化思想，提升境界，有利于鼓励学生坚持言行一致的原则，以先进的思想制约和引导行为，用正确的行为去拥护先进的思想理论。此外，高校要充分利用现代网络技术和新媒体，创新宣传教育的平台和载体，以新颖的方式吸引学生的注意力，刺激教师进行自我教育，同时在社交软件和网络媒体上发布相关内容，实现对学生潜移默化的教育，让学生在浏览互联网和新媒体时能够不自觉的接受教育和引导。最后，重视诚信建设的重要意义，积极开展以诚信建设为导向的思想活动，用充满正能量的活动去影响师生、塑造师生。

思想政治教育因社会形势的变化而具有更多的不确定性和不稳定性，也因为现代网络技术和新媒体技术加剧了思想政治教育的紧迫性和必要性，虽然在此过程中，思想政治教育受到了诸多的挑战，但是也面临着诸多的机遇。面对挑战，我们要满怀信心，面对机遇，我们更要谨慎前行，以更多的努力化挑战为机遇。只有做好思想政治教育工作，才能在促进师生共同发展过程中奉献出一份力量，在维护国家安定与社会和谐中出一份力。

参考文献：

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