促进个性化学习的慕课开发价值取向及实现

摘要：慕课开发是教师理解课程与学生体验课程的融合过程，它是价值关涉的实践活动，其生命力在于将知识价值和社会价值融合于人本价值，彰显出人的文化创造者身份。澄清慕课开发的价值取向，既是深入推进慕课建设与应用共享的现实需求，也是连接慕课开发伦理意蕴与实践路径的桥梁。当前学界对慕课开发价值取向的研究，尽管关注到了学习者发展、以“学”为本、个性化学习等要点，但是仍需要进一步明确“定向”。慕课开发的价值取向应指向促进学习者的个性化学习。促进个性化学习的慕课开发的价值取向，是慕课历史发展与慕课开发现实需求的价值同构，是历时态与共时态的共同追求。促进个性化学习也是慕课开发的内在逻辑和根本诉求。要实现促进个性化学习的慕课开发价值取向，需要从教育行政部门、高校、慕课教师团队、慕课平台运营商合力联动的视角，从制度供给、慕课开发观与开发过程、技术支持等方面分别澄清其关键职责，以此来实现个性化学习的慕课开发。

关键词：慕课开发;价值取向;个性化学习;实现路径

一、引言

慕课开发是价值关涉的实践活动。慕课开发价值取向影响着课程开发的方向，即课程开发主体具有怎样的价值取向，影响其“怎么样”“凭什么”进行课程开发的问题，影响课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等课程活动的定向与调控。澄清慕课开发的价值取向，既是慕课开发的前提，又是沟通慕课开发伦理意蕴与实践路径的桥梁。……