努力，是对自己最好的成全

石敏莹

【中图分类号】G630       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）22-0289-01

“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”这是幼教老师的真实写照。幼教工作忙碌、琐碎和具体。孩子们每天在幼儿园的学习、娱乐和生活，事无巨细，看似平淡无奇，但事关每位幼儿的健康安全，事关每位幼儿身后一个乃至几个家庭。于我而言，各种忙碌、琐碎和具体，正是最真实、最丰富、最生动的修行，我深信所有的努力，最终是对自己的成全。

这场修行有两极：一极是孩子的纯真、清澈和灵动，一极是老师的爱心、耐心和细心。两极相互滋养、相互加持，彼此成长、彼此圆满。孩子们每天以纯真、清澈和灵动触发我的心灵，让我因岁月日渐老成的心灵，在孩子的“关照”下得以滋养，成年人的浮躁、功利和自大，不断在修行中被荡涤得更加纯净淡然。

把爱心作为修行的核心支撑

“拥有妈妈般的慈爱”这是对幼教老师最基本的要求，是每一个孩子最需要的呵护。尤其是对新小班的孩子，这是他们渐渐离开父母怀抱，走进幼儿园集体生活的关键期，对于从未离开过家的孩子来说，到一个陌生的环境和人群中生活，大多会有不安全感，入园焦虑、恋母心切由此产生。面对这群无助、哭啼的孩子们，妈妈般的慈爱胜于一切，给孩子一个亲亲的拥抱、一个甜甜的笑脸……会让孩子获得心灵安慰。对于中大班的孩子来说，他们则少了一些乖巧，多了一些顽皮与个性，随之增多的自然是些“麻烦”与“不听话”，但是慈爱心能让我把他们当做是自己的孩子，再多的不听话，再多的任性，也会尽可能给予更多宽容和正确的引导。

记得刚带全托班那段时间，一到下午下课，看到日托班的小朋友蹦蹦跳跳地跟爸爸妈妈或爷爷奶奶回家，很多小家伙会情不自禁想爸爸妈妈，有的一把鼻涕一把泪，有的哭的撕心裂肺，我真希望自己就是他们的父母。经常是腿上坐一个，左手抱一个，右手还要牵一个;刚为这位小男孩擦完眼泪，又要为那位小女孩整理头发;刚为这个小家伙提完裤子，又要为另一位小家伙换汗衫。

龙应台的《目送》最后一句“所谓父女母子一场，……你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远……他用背影默默告诉你：不必追。”这饱含父母对孩子多么深沉的爱啊！在父母的眼里，每个孩子都是他们的宝，他们爱子女胜过爱过自己，特别是自己有了孩子，我真切地体会到这种爱的滋味。

每位家长，他们是怎样地坚强，对幼儿园是怎样地信任，才愿意每天把最可爱的宝贝送到我们手里，每一次送来，都是不经意地别离。他们一定期待孩子们在我们这，能看到温柔美丽的老师，能找到一起玩耍成长的伙伴，能学到这个年龄段可以接受的新鲜知识。所有这些，或是适应生活的技能，或是对待挫折的态度，或是面对社会的心态，……都是在我们的言传身教下形成和奠定的。也许，因我的一个眼神，他们有人从此喜欢上跳舞;因我的一句歌声，他们有人从此喜欢上音乐;因我的几笔简笔画，他们有人从此喜欢上绘画……我始终相信，我持久地平常之情、慈爱之心，一定能让小朋友们在幼儿园里健康快乐地成长。

把耐心作为修行的重要能力

耐心，是从事幼教工作的基本能力。很多人都知道《牵着蜗牛去散步》：……我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一點点。我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽了全力！”……真奇怪，为什么上帝要我牵一只蜗牛去散步？……好吧！松手吧！反正上帝不管了，我还管什么？……咦？我闻到花香，原来这边有个花园。我感到微风吹来，原来夜里的风这么温柔。慢着！我听到鸟声，我听到虫鸣，我看到满天的星斗多亮丽。咦？……原来上帝是叫蜗牛牵我去散步。我很喜欢这个故事，经常会读这个故事。我经常觉得，每天所面对的小家伙们，就是一个个可爱的“小蜗牛”，他们需要我的耐心。

如上美术课时，景涵小朋友老是担心自己画不好，迟迟不敢动笔，涂颜色时没涂几下就不涂了，有时刚开始信心满满，而一旦受到挫折，就想放弃，这时候我就会想起蜗牛的故事，把她当成那只小蜗牛，不厌其烦地指导，帮助她从不自信、没耐性，直至获得成功，取得喜悦，类似的案例太多太多太多！

耐心，不仅仅孩子需要我们耐性，家长同样需要我们的耐心。工作以来，已经不止一次中途临时安排接一些被认为家长很难搞定的班级，幸运地是每次最终都能把这些班级带好，并且和很多家长成为好朋友。其实也没有什么高招，无非是对待家长更有耐心一些，将心比心，设身处地地从家长的角度来考虑和处理问题。

把细心作为修行的惯性素养

“细节决定成败”。对幼儿教师而言，细心同样十分重要。从2003年从事幼教工作开始，弹指一挥16年了……16年来，我经历各个岗位，全托班、日托班、档案室，担任了配班教师、班主任、事务段长等职责，所幸能很好地适应每个岗位的工作。细细想来，就是得益于比较细心、注重细节。

如带班，尤其是在全托班那阵子，真的是特别辛苦。每天组织幼儿上课、做操、玩游戏，组织幼儿午餐午休……傍晚，组织幼儿晚餐、带他们散步，给他们讲故事、陪他们玩游戏，晚上，协助生活老师帮他们洗头、洗澡、带他们入睡……从早上七点多到晚上九点多，周而复始，每个环节都要之又细。谁不能吃鸡蛋，谁不能吃海鲜，谁得在什么时间段喂药……任何一个环节有疏忽，都有可能对幼儿造成伤害。

如事务段长，不细心同样做不好。原本带班日常教学及保育事务就已经很多了，加之年段班级多，需要全盘考虑、周全计划，任何一个环节出纰漏，都会影响正常教学活动的有序开展。特别是一些大型活动，要仔仔细细考虑活动时间、活动场地、活动器械、人员安排，以及相应的应急预案，都要一遍一遍在头脑里“放电影”。

如专业提升，虽然是“老幼教”了，但在日常教学中我始终注重抠细节，努力使教学工作的细节程序化、规范化，这样既能方便自己做好日常教学工作，又努力为“新幼教”提供借鉴。每次学园安排上优秀课，我都积极接受任务，从挑选内容、思考设计意图，再到教案的书写、活动的反复试教，到最后的录像，每一步都去细化，最终成为大家认可的“名副其实”的优秀课。我深信，有付出就有收获，通过持续的努力，作为民办幼儿园的教师，能获得区级骨干教师的荣誉，实属来之不易。

幼教是我的职业，更是我的人生修行，我期待在幼教道场中不断实现新的自我提升。