浅谈幼儿园语言区游戏创设的类型和策略

戚亚琼

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。”在幼儿的发展过程中，语言的发展对其他领域的学习有着重要的影响。幼儿园语言区的创设为幼儿提供听、说、读、写的有效空间，让幼儿在自由操作、自主交谈的过程中促进幼儿语言全面的发展。

1 幼儿园语言区创设的类型

结合《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域发展目标，在语言区中主要提供听、说、读、写四种材料，并将语言区分为阅读、操作、倾听、书写四个区域，扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强语言理解和表达能力。

1.1 阅读区

阅读区，顾名思义，是以阅读为主要形式的语言游戏区域。为了吸引幼儿进入阅读区，激发幼儿的阅读兴趣，温馨的阅读环境、丰富多样的阅读材料是阅读区必不可少的元素。

1.2 操作区

如果说阅读区是培养幼儿静心品味的游戏一角，那么，操作区就是锻炼孩子手、脑、口三位一体的实战舞台。结合《学前儿童学习与发展核心经验》，围绕幼儿园基础课程和班级生成课程，操作区游戏类型丰富而多样。主要如下：

1.2.1 剧场类。幼儿结合剧场这一游戏载体，运用一定的材料和语言、动作等技能，创造性的演绎故事。幼儿的语言表达能力、社会交往能力在自娱自乐的表演过程中得到提升。

1.2.2 讲述类。讲述类游戏时通过提供实物、图片等材料，让幼儿在玩一玩、说一说的过程中，动手、动脑、动口，促进幼儿语言表达能力、倾听能力、观察能力的发展。……