基于慕课的旅游英语翻转课堂教学模式分析

陈懿

前言：随着社会的进步，对于旅游英语专业的人才需求也日益递增，这表明高职院校需对旅游英语专业相关课程进行创新改革，并重构慕课资源体系，确保能够符合社会对旅游英语专业人才提出的新要求。教师应合理应用翻转课堂教学模式切实做好英语旅游行业知识教授工作，提升其教学质量。

1 旅游英语专业慕课资源体系原则

1.1系统性

慕课指的是大规模开放在线课程，而在旅游英语专业中所建立的专业核心课程慕课资源体系注重提升学生的个性化发展，满足学生对知识技能的需求。它需要遵循系统性原则，主要体现在慕课资源需要系统全面的反映专业核心课程内容，并与其它课程资源保持联系，另外，它还对英语知识及技能进行了系统性讲解，开展以就业领域为主题的实际应用课程。

1.2认知性

旅游英语专业核心课程慕课资源体系的建立需要全面符合学习者认知规律，并在慕课资源平台中设立由浅入深的内容，以此培养学习者的自主学习能力，增强其思维逻辑性。

1.3文化性

至于它的文化性原则主要表现在源语文化与目的语文化两个方面，一般情况下，文化与语言是相辅相成的关系，因此，在教学过程中，教学资源除了要进行语言转换之外，还要注重思维转变与文化渗透。

1.4真实性

旅游英语慕课资源体系所建立的语言资料来源于旅游类各重点岗位典型工作任务，它需要提供实际的工作内容。所以，教师应强化旅游英语专业慕课资源的实践性，对于基础薄弱的学习者，需利用趣味性强的慕课资源提高他们的注意力。……