护生对护士资格证考前辅导班需求的调查研究

王轩 黄梦情 朱新云

【摘 要】 目的：了解护生对护士资格证考前辅导班的需求情况，为举办护士资格证考前辅导班提供依据，提高考前辅导班的教学质量，进而提高护生护士资格考试通过率。方法：采用横断面调查法对本学院2017-2018学年342名实习护生进行护士资格证考前辅导班需求的调查研究。结果：护生对考前辅导班的需求为83.3%;72.3%的护生认为考前辅导班在形式方面应以综合串讲为主;91.8%的护生认为辅导内容以基础知识为主;45.9%的护生建议考前两个月开始辅导;建议辅导课程频率为每周一次的护生为73.9%;选择每次辅导四小时的护生为47.2%;授课教师方面，56.9%的护生建议由本校老师进行辅导;在教师授课风格及特点方面，77.0%的护生建议辅导讲师授课应理论性强，有系统性和条理性。结论： 对护生开设护士资格证考前辅导是非常有必要的，根据护生的需求进行组织和举办护士资格证考前辅导班。

【关键词】 护生; 护士资格证; 考前辅导需求

【中图分类号】 R715    【文献标志码】A    【文章编号】1005-0019（2019）19-277-01  自2008年开始，《护士条例》就允许应届毕业生参加当年的护士执业资格考试，各地医疗机构在聘用护士时，也把通过护士执业资格考试作为首要条件，从而把学校推上了护考的第一线[1]。如何提高应届毕业生的护考通过率，提高他们的就业竞争力，成为高等医学院校的首要任务。本文分析了护生对护士资格证考前辅导班需求的调查，并提出了相应的辅导策略。通过调查2017年7月-2018年7月本专科实习护生对护士资格证考前辅导班的需求情况，了解护生对护士资格证考前辅导的需求，为开展护士资格证考前辅导班提供依据。

1 对象与方法

1.1 对象 选取在护理学院2017年7月-2018年7月本专科实习护生共计342人，其中，采用整群抽样的方法抽取3个本科班共计145人;采用随机抽样的方法从7个专科班抽取3个班共计197人。

1.2 方法

1.2.1 问卷调查法 采用自行设计的问卷进行现场调查，问卷的内容包括一般资料、护生的考前心理状态及考前辅导班的需求情况、考前辅导班的形式和内容。共发放问卷342份，收回有效问卷318份，回收率93%。

1.2.2 访谈法 随机抽取121名护生，其中本科生29名，专科生92名，对其采用半结构访谈。自行设计访谈提纲，主要问题有：（1）对于考前辅导，您的宝贵建议？（2）有关护士资格证考试面临的困惑有哪些？在征得受访者同意后，采取录音与记录相结合的方式，即在录音笔持续录音的状态下，一名研究者集中精力与受访者交谈，并做出尽可能详尽全面的书面记录。

1.3 统计学方法 采用EpiData3.02数据库双录入，SPSS17.0软件进行一般描述性分析。

2 结果

2.1 一般资料（见表1）

2.2 护生的考前心理状态及考前辅导班开设的需求情况（见表2）

表2显示，77.0%的护生在护士资格证考试前处于焦虑或紧张状态，83.3%的护生认为有必要开设考前辅导班。

2.3 考前辅导班的形式和内容（见表3）

表3显示，护生对护士资格证考前辅导班在形式方面的需求以综合串讲为主，占72.3%;在内容方面的需求以基础知识为主，占91.8%，同时综合操作理论和病例分析进行辅导。

2.4 考前辅导班时间方面 （見表4）

表4显示，护生对护士资格证考前辅导班在辅导时间方面建议考前两个月开始辅导，占45.9%;辅导课程的频率为每周一次，占73.9%;每次辅导四小时，占47.2%，每次辅导两小时，占39.6%。

2.5 考前辅导班授课教师（见表5）

表5显示，护生对考前辅导班授课教师的需求方面，建议由本校老师进行辅导的护生有181名，占总比例的56.9%。在讲师授课风格及特点方面，建议辅导讲师授课应理论性强，有系统性和条理性的护生占77.0%，同时具有实战性强、授课形式多样化。

2.6 访谈结果 分析访谈结果显示，绝大部分护生表示实习科室过于忙碌，备考时间太短，希望学校在原来提供考前一周复习时间的基础上，适当延长考前复习时间，充分备考，以顺利通过考试;部分护生表示，希望以综合串讲的方式进行辅导，使知识体系更为全面。

关于护士资格证考试面临的困惑方面，与吴晶[2]等学者研究结果一致，绝大部分护生表示复习时很迷茫，不知道考试重点是什么;少数护生表示复习没有看过考试大纲，不清楚考试重点中的难点在哪里，复习起来毫无头绪。另有护生表示不了解护士资格证对就业是否有影响或者说影响究竟有多大;还有护生表示对于机考模式比较陌生，不熟悉答题流程。

3 讨论

3.1 护生的考前心理状态大多为紧张及焦虑 调查结果显示，有43.7%的护生考前心理状态为紧张，有33.3%的护生考前心理状态为焦虑，仅有19.5%的护生考前心理状态为放松。一方面是因为考前复习不充分，对于所学知识并未完全掌握，使其在面临护士资格证考试时没有信心，担心自己不能一次性通过考试。另一方面是由于参加护士资格证考试的人数过多，使护生感到竞争压力大。对此可安排有心理咨询师资质的教师对全体护生进行一次心理调节知识讲座，使护生获得缓解压力的方法;在复习迎考过程中，全天开放心理访谈室，开展心理门诊，缓解护生考前心理压力[3]。

3.2 护生对护士资格证考前辅导班开设的需求较高 调查结果显示，83.3%的护生认为有必要开展考前辅导，远远高于了8.8%表示没有必要开展和7.9%表示无所谓的护生。访谈结果显示，护生们对于考试都很迷茫，非常需要考前综合辅导。一方面是因为护生长时间在临床实习，脱离课堂学习较久，导致遗忘过多理论知识;另一方面，护生在课堂上学习时，一部分重点知识没有学懂，而考前辅导可对此进行二次讲解并结合其他所学知识，以此起到了查漏补缺的作用，而安排富有教学经验的老师进行辅导，效果更佳。再者，由于护生们学习积极性较低、缺少复习计划、学习效率低，而集体辅导可营造出浓厚的学习氛围，制定清晰明了的时间规划，有助于考生们复习。对于机考模式较为陌生的情况，可对护生采取考前集中模拟上机考试，提前适应考试场景。