互联网经济对高中生的影响及应对措施

张宇桐

（衡水中学，河北衡水 053000）

高中生学习任务很重，压力很大，他们是纯消费者，不能通过劳动获取金钱，父母每月会给予他们一定的生活费与零花钱，这导致很多高中生对金钱的意义与价值缺乏深入的理解。高中生已经进入了生理与心理的快速发展时期，具备较强的经济独立性，在互联网经济下高中生很多方面都有了变化，利与弊并存。对此学校、教师和家长要加强对高中生的指导，让他们逐步树立起正确的金钱观与消费观，同时高中生也要利用各种渠道学习互联网经济相关知识，为自身的健康、全面发展打牢基础。

1 互联网经济与高中生基本情况

1.1 高中生心理分析

第一，消费观念逐步形成。高中生属于非生产者消费群体，其在金钱的理解上不全面，仅仅停留在购买商品上，且家庭环境、学校教育对高中生消费能力与消费行为影响很大。有的学生家庭条件较好，拥有充足的生活费与零用钱，这将导致其消费上变得很随意，购买商品时也很少仔细挑选。而有的学生家庭条件较差，对金钱的使用就很小心，通常只会购买自己所需的物品。由于家庭、教育等条件不一样，高中生消费观念也存在较大差异。不过从整体上看，高中生在消费上表现不够理性，尤其是面对着互联网经济，高中生经常忽视金钱使用价值，最终做出不正确的消费。

第二，思辨能力尚不成熟。高中生对事物的看法与想法不全面，其独立与理性分析事物的能力不强，他们在面对新鲜事物时，通常不能将其内涵与本质全面表达出来。随着互联网的发展与应用，极大改变了人们的思想，在一些新闻与价值观传播中，高中生不能做出准确而理性的辩证分析，仅仅是根据自身经验判断好坏。在这些因素的影响下，高中生容易出现错误的思想，并作出一系列错误的行为。

1.2 互联网经济与高中生的联系

当前信息技术、网络技术和移动通信技术在社会各个领域得到了广泛应用，也推动着互联网经济的快速发展。在进入互联网经济时代后，各行各业都有了新的发展动力，也让市场竞争变得更加激烈，对人们日常生活、学习与工作也带来了巨大影响。当然，互联网经济也逐步渗透到高中生的各个方面，在很大程度上让高中生消费行为和消费习惯发生了变化，如网购是高中生参与互联网经济的常见形式。通过相关研究可知，当前至少有65%的高中生平均每月网购次数在5次以上，整体上看高中生网购频率并不高，但是还是有少数高中生每个月网购次数超过在10次以上，且消费涵盖了网络服务、游戏充值、虚拟物品和装饰品等。由此可见，互联网经济对高中生影响很大，让他们的消费行为与消费习惯有了巨大改变，且大多数高中生网络消费水平很低，其中少数高中生出现了盲目消费的问题，必须进行改进与加强自我约束。

2 互联网经济对高中生的影响分析

2.1 积极影响

第一，互联网经济下高中生学习与生活变得更加便利。高中生学习任务非常繁重，会花费他们大部分的时间与精力，很少有时间去购买生活用品，更别提逛街购物，而互联网经济则解决了高中生的这个问题。当前对网络平台上出售的商品来说，其价格比实体店低很多，而高中生的主要任务是学好文化知识，他们消费的商品与学习资料、学习用具等为主，这让学习资料、笔、草稿纸等变成了快速消耗品，高中生需要在这些物品上花费一定金钱。互联网经济具备便捷、快速和便宜等优点，能够为高中生学习和生活带来很多实惠。

第二，互联网经济增强了高中生的消费欲望。随着互联网交易平台的广泛应用，加之移动手机支付行为的广泛普及，极大便利了高中生消费行为，在互联网经济下，让高中生消费行为有了很大变化，重点表现在强烈刺激了高中生的消费欲望。如现阶段很多高中生会通过淘宝网购买自己需要的商品，而淘宝网是我国最大的网络购物平台，不仅产品种类较大，价格也比较低，同时高中生可支配金钱也不断增多，其购买欲望也越来越强烈。

2.2 消极影响

第一，大量高中生进行借贷消费和分期消费。当前国内大多数支付软件都提供有借贷功能，如支付宝中具备蚂蚁花呗、蚂蚁借呗等功能，这吸引了很多高中生的注意力，并开始使用这些方式进行消费，并在次月还款。一些高中生因为消费金额较高，无法按期还款，所以只能选择分期还款的方式，这是针对消费水平较低的高中生群体，他们购买的商品大多为电子商品、数码设备等。有的高中生选择分期购物后，由于自身缺乏较强的偿还能力，因此只有让父母来还款，且个别高中生进行了盲目的消费，导致需偿还的金额较高，甚至达到了数万元，也为父母造成了巨大经济压力。

第二，让道德界限变得模糊。互联网经济在为人们生活带来便利的消费渠道时，也对人们道德与价值观造成了较大影响。由于我国在互联网限制与管理上非常宽松，因此会引起大量负面信息在网络中传播，包括病毒木马、虚假信息等。这也对高中生学习与生活带来了不利影响，在各种不良因素的影响下，高中生无法形成正确的价值观与消费观，在道德界限上变得模糊，最终走上违法犯罪的道路。

第三，存在大量不合理消费行为。高中生处于生长发育的关键时期，他们大多非常关注自身外表，在“衣”上消费很大，其次就是吃喝玩乐，在“玩”上的消费，以游戏充值等为主。高中生在学习上的消费非常少，未形成正确的消费观念。

3 互联网经济下高中生的应对措施

3.1 正确认识互联网经济

近年来网络发展的越来越成熟，高中生必须对互联网经济有一个正确的认识，因为互联网有着开放性特点，所以在网络信息构成上显得过于复杂，对互联网经济来说，并非只局限在网购与电子商务等方面，也涵盖了大量网络游戏、不良信息等。这要求高中生面对互联网经济的时候，应该始终维持着清晰的价值观，参与互联网活动时注重提升自己的自控能力，避免出现错误的网络消费活动。如高中生要通过互联网交易平台购买生活与学习的必需品，这样比在实体店购买更加便宜，也非常方便。高中生也不能过于依赖于互联网经济，对其利与弊有充分的认知，从互联网在获取所需的信息，避免将互联网视为一种娱乐工具。为了准确、全面认识互联网经济，高中生要懂得独立思考，在互联网经济中获取所需内容，发挥出网络的作用，让自己的学习更加顺利、生活更加健康。

3.2 认真学习互联网经济知识与内容

在我国网络技术快速发展的过程中，互联网经济逐步成为网络第一产业，主要是其涵盖了大量与时代特征相符的内容，值得高中生学习与掌握。正如阿里巴巴创始人马云先生所说的一样：“网络发展的产业需要不断的去创新，我们需要的人才不仅仅要听话，同时要懂得合理运用自己的资源，把旧的知识变成新的创意，因为听话和有想法是不矛盾的”。只有高中生全身心融入到网络中，才能明白网络在我们学习与生活中发挥的巨大作用，这是远大于其娱乐功能的。高中生通过将互联网经济相关知识利用起来，才能实现学习上的进步，对此要保持正确的思想与理念，用学习的心态面对互联网，不能只是在欲望上依赖互联网。

3.3 加强互联网金融风险教育

互联网金融的快速发展，在为高中生带来便利的同时，也引起了很多的风险，对此学校应该加大对学生互联网金融风险教育力度。从已经发生的互联网金融平台破产事件分析可知，互联网金融行业至今仍然有大量的乱象，由于相关法律体系、外部监管体系和内部管理体系等不够健全，基于互联网金融平台的理财行为也存在很多风险。在互联网经济下，高中生也要认真学习金融理财知识，而学校也要加强对高中生的互联网金融理财风险教育。

4 结语

总之，互联网经济涵盖了很多方面的内容，具体来说有互联网金融、电子商务、网络游戏和搜索引擎等，而电子商务是这里面最有代表性的一种。网络消费和网络购物的兴起，也进一步加快了我国经济发展步伐，对高中生来说，既要了解互联网经济带来的便利，也要认清其中的负面影响，认真学习相关知识，确保消除其不利的一面。只有高中生树立正确的网络消费理念，才能将互联网经济作用真正体现出来。