小学阶段硬件教育和软件教育的主次关系

王根祥 山东省济宁市鱼台县谷亭镇周堂小学 272300

1 引言

小学是进行知识储备的最佳阶段，也是智力开发的最佳时期，因此，教师要高度重视小学生的教学。当前的小学教育中，课堂教学已经成为小学课程改革中的一个关键内容，课程的改革直接影响到小学教学的质量，并且，还影响着学生学习的质量。教学质量和学生的学习质量之所以受到影响，是因为课堂教学是学生进行学习的第一课堂，课堂的教学效果能够直接的影响学生学习的质量。小学教学中，很多的教师在实际的教学过程中，不能够认清软件与硬件之间的关系，导致了当前的小学各科课堂教学的实际教学效果不佳。小学阶段的教学中，应当充分认识这一点，在课堂教学的过程中，分清硬件教育和软件教育的主次关系，更好的提高小学生的学习质量，提高教学质量以及小学生的学习效果。

2 当前小学教学中硬件教育和软件教育的概述

下面，本文就小学教学中硬件教育和软件教育的基本内涵、作用和意义进行简要阐述。

2.1 硬件教育

所谓硬件教育，指的是对学生身心发育有直接作用的教育，如对小学生的身体发育教育、体能教育、心脑发育教育，心理卫生教育以及营养学教育。小学生身心发育尚不健全，但他们活泼开朗，好奇心强，喜欢争强好胜，硬件教育能够促进学生身心的健康成长，有利于良好思想品德的形成。体能教育能够强健学生的体魄，增加肢体的协调性，培养终身体育的观念。心脑发育教育能够锻炼头脑的灵敏度，促进智力发育。心理卫生教育能够完善人格，提高人际交往能力，培养良好品行，增强学生面对挫折以及压力的能力。营养学教育能够增加膳食营养知识，使学生能提高独立生活的常识和能力，为身体健康奠定良好基础。硬件教育的缺失会直接导致学生身心发育不健全，有的小学生沉迷网吧，消极厌学，旷课，打架斗殴甚至出现不良品行，都是学校的硬件教育没有做好的缘故。

2.2 软件教育

软件教育，指的是对学生身心发育没有直接作用的教育，如语文、数学、英语、等学科教育。现阶段，随着社会对义务教育重视程度加强，很多小学为了能够提高学生的学习成绩，增强学生学习能力，常常会引入强大的师资力量来提高教学质量，并采用多种教学模式相结合的方法提高学生学习的积极性。软件教育直接关系到学生学科知识的掌握，如果忽视软件教育，会导致学生在学习过程中积极性不高，很难在课堂中提起兴趣，上课不认真听讲甚至呼呼大睡。小学教育是基础教育，教学内容相对简单，教师的专业知识对学生的学习成绩影响并不大，而教学方法上的影响比较大。所以，教师应在丰富教学内容的同时使授课方式多样化，如合作教学法、探究式教学等。其中，多媒体教学是近年来比较流行的教学方式，对于提高小学生注意力有显著作用。教师可以利用多媒体设备来帮助学生学习，利用声音、图像、视频等多种形式来进行授课，调动学生视觉、听觉等多种感官。这种新模式可以帮助学生提高学习的积极性，在娱乐中学习的学习效率往往比在压抑的氛围中学习的学习效率高。

3 小学阶段硬件教育和软件教育的主次关系

下面，本文就小学阶段硬件教育和软件教育的主次关系进行简要探讨。

3.1 硬件教育是软件教育的基础和前提

健康的身体和良好的心理素质是学习科学文化知识的前提条件。任何一个学生，如果身体不健康，心理有障碍，势必会影响对学科知识的学习，因此硬件教育为软件教育提供了物质基础和保障。巧妇难为无米之炊，没有健全的身心，一切教育都是空中楼阁。在小学阶段，相对于软件教育，硬件教育更为基础，只有打牢硬件教育的基础，才能够完成小学教育这座高楼，否则在今后的教育过程中会时常遇到困难。

3.2 软件教育是硬件教育的条件

软件教育指学校的学科教育，同时也包括师资力量、校园风气、学科设置，学科教师的教学方法、教学手段等。如果仅仅有硬件教育没有软件教育，学生只是空有躯壳没有灵魂，思想得不到充实。因此，学习科学文化知识能够增长见识，拓展视野，使学生发展为一个完整的人。

3.3 硬件教育和软件教育相辅相成

在小学教育阶段，硬件教育和软件教育缺一不可，任何一种教育的缺失都不能使学生成为一个完整的人。重视硬件教育忽视软件教育，容易使学生智力得不到系统性发展，而重视软件教育忽视硬件教育，则导致高分低能。因此要将二者结合起来，使其互相促进，弥补各个环节的不足，使学生获得全方位的发展，提高综合素质。

4 结语

综上所述，当前的小学计算机教学中，存在着很多的问题，如教师课堂教学的方式不够新颖，不能够较好的激发学生学习的动力；一些学校不能够充分的认识到教学中硬件教育的重要性，只注重对软件的教学等。针对这些问题，要进行相应的完善，教师要充分的认识到教学中硬件教学的重要性，认识到只有高质量的硬件才能够容纳强大的软件，硬件是软件的基础，这就像根基不牢大楼，随时有倒塌的危险。因此要注重小学阶段的硬件教育，也要提高软件教学水平，使二者相辅相成，互相促进。