做好小学班主任工作,更好帮助学生成长

何慧 横山镇中心小学 广东廉江 524400

1 引言

教育具有传递性和继承性,教育者把知识传递受教育者,学生所获得的知识大部分来源于自己的老师.班主任的教学工作和管理工作,以及处理问题的方法,都会影响学生的发展.要想帮助学生更好地成长,班主任要从教学工作和班级事务管理两个方面入手,提高学生的学习成绩,正确处理班级中的各种问题和矛盾冲突.这就对小学班主任提出了更高的要求,传统的小学班主任只是起到了小学启蒙的作用,现在的班主任不仅承担着启蒙的职责,还要教学生做人做事,提高学生的综合素质.因此,小学班主任要采用多种方法促进小学班级的管理,促进学生的发展.

2 班主任管理对小学生的重要作用

在小学阶段,小学生可能不知道自己学校的教导主任、年级主任是谁,但是他们一定对自己的班主任记忆深刻,并且知道班主任的名字.这说明学校虽是学生学习的园地,但是学校上级领导和学生接触的时间很少,和学生相处时间最长的是他们的班主任.这说明承担学生教育职责的人主要是班主任,对学生影响最深的也是班主任.学校领导一般制定的是总的学期计划和教学需要达到的标准,但是任务具体的执行者还是班主任.班主任能力的高低,负责任与否对教学效果与管理效果的好坏有着密切的关联.班主任要认真研读教育部门和学校颁发的文件,让自己成为一个高能力、高水平、负责任的班主任,以此促进学生健康的成长.

3 提升小学班主任管理工作的有效方法

3.1 联系教学实际,积极学习他人管理经验

实践出真知,实践是检验真理的唯一标准.小学教学也一样,班主任要想检验工作成果,从学生一段时间的考试成绩中就能观察出.但是,班主任的教学实践和管理方法不能是凭空想象,要依托实际情况来制定.不符合实际的教学策略和管理策略产生的结果只能像是空中楼阁,摇摇欲坠,即使在短时期内有效,但是经不起长时间的检验.因此,小学班主任对于班内每一个学生的管理,都应该根据这个学生的实际情况制定相关的管理方法.同时,班主任还要学会借鉴其他优秀班主任的优点,必要时可以向他人请教管理班级的方法.也许有班主任拉不开脸面,认为向别的班主任请教管理方法是件很丢人的事情.实则不然,学习从来都不是件丢人的事情,班主任经常教育学生学习要虚心请教,那么自己怎么就做不到了呢?而且,教育学生不能马虎,当自己管理方法有错误之处时,一定要及时改正,遇到不知该如何解决的班级事情时,一定要询问其他班主任的意见,参考他们处理类似事情的方法,合情合理地处理问题,万万不能因为自己不恰当的处理方法,而打击伤害了学生.

3.2 让学生参与班级的管理工作

一个班级仅仅依靠班主任的力量是无法管理地很好的,虽然班主任管理班级的能力很强,但是这种班主任一人管理的班级缺乏民主性,班级成员缺少对班级的认同感和归属感,进而使班级缺乏凝聚力.这种班级看起来各种事务都被班主任处理得井井有条,但是却并不是固若金汤,一旦遇到大的事情,弊端就会显现出来.对此,班主任可以让学生参与班级的管理工作,适当地"放权".例如,对于班干部的选举,可以采用民主投票的方式,每个学生都有投票权,并让选拔班干部的过程和投票结果公开透明化,让班级的学生和落选的学生都心服口服.在选英语课代表时,班主任可以让分别他们上台用英语介绍自己,并说出自己的优点和竞选英语班干部的优势.然后让同学们进行投票,将整个选举班干部的过程都呈现在学生面前.这种方法不仅可以让学生选出自己心目中的班干部,也让学生参加了班级的管理工作,即班干部的任命工作,发挥了学生在班级中的主人翁地位.

3.3 关爱学生,师生融洽相处

班主任在管理学生时,最不能缺少的是"爱".有些班主任对学生非常严格,虽然这也是从"爱"的出发点,从为学生好的原则去管理学生,但是我们发现有的学生却根本不领情.这是因为学生不明白班主任的苦心,不知道班主任所做的一切都是为了他们好.这就需要班主任及时和学生进行沟通交流,让学生理解自己的做法,让他们感觉到严厉的背后是班主任的一片深情与关心,这样才能减少师生矛盾的产生.班主任要做到"爱生如爱子",像爱自己的孩子一样爱护学生.让学生在班级中感到家的温暖与温度.用爱去关心学生,用爱去指引学生,用爱去帮助学生,小学生虽然年龄较小,但是他们却能最大程度上感受到班主任的善意,师生间的关系必定会非常融洽.

3.4 小学班主要大力开展德育教育工作

一个人知识不足并不可怕,可怕的是道德败坏,危害他人与社会.在小学生的教育内容中,首当其冲必不可少的就是道德教育.人不能失去的底线是道德,良好的道德习惯要从小养成.因为习惯不容易改变,例如,如果一个人小时候如果经常偷拿别人的东西,家长没有制止,没有人告诉他这是错的,这个人长大极其容易成为一个偷窃犯.小学班主任在学生小的时候就应告诉他们什么是善恶美丑,在他们心中播撒下道德的种子、善意的种子.当然,德育工作并不是通过一两次教育活动就可以完成的,要通过长时间的循序渐进,慢慢培养其优秀的品德.小学班主任可以经常带着学生去做义工、参观红字十会这些公益活动,让学生感到帮助别人的快乐.这种做好事的行为会让他们的内心感到激动和快乐,可以慢慢让他们感受到高尚品质的重要性.

4 结语

小学班主任对小学生的发展起着重要的作用,其不仅是小学生的启蒙者,而且是道德的重要培养者.小学班主任要根据实际的班级情况,对班级和学生采取一定的管理措施.同时,班主任还要不断借鉴其他班主任的管理方法,不断完善自己的管理方法.因此,不要小看小学班主任的作用,优秀的班主任足可以促进学生的全面发展,影响学生的一生.