高校“绿色”教育中的马克思主义生态哲学探析

彭星艳

（西南大学 三峡库区经济社会发展研究中心，重庆 400715）

随着改革开放的春风，我国工业化建设不断推进，社会经济得到快速发展。与此同时，环境污染、生态危机的信号不断，为人类的可持续发展敲响了警钟。如何化解人与自然的二重性，达到人与自然、社会之间的和谐，是建设生态文明的整体要求。建设生态文明、维护生态平衡，是当代人类社会发展的必然抉择和实现中华民族永续发展的必由之路。高校作为培养社会高层次人才之地，无论是科技研发、文化导向还是服务社会，都不可否认的起着示范性作用。培养学生“尊重自然、顺应自然、保护自然”的价值观念，树立生态文明理念，让青年学生从意识形态层面意识到人与自然、社会三者之间的关系，是高校改革发展的重要认识维度与实践维度，同时也是我国生态文明建设中的重要积淀。

1 践行“绿色”教育的马克思主义生态观前提

自改革开放以来，我国就十分强调生态环境保护，在党的十七大报告中第一次明确提出了建设生态文明的目标，十八大报告中又把生态文明建设提到一个新的历史高度，并在十八届中央委员会第五次全体会议中把生态文明建设写进“十三五”规划，提出必须牢固树立并贯彻创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念。党的十九大报告进一步强调，大力度推进生态文明建设，加快生态文明体制建设，建设美丽中国。高校生态文明建设不仅是我国生态文明建设积极带动者，也是构建“美丽中国”的重要组成部分。……