高校武术文化建设的价值和对策研究

刘雪瑞 丁传伟 首都体育学院 北京 100191

作为传播了几千年的中国传统文化,武术在历史的长河中逐渐开辟出自身的发展道路,在迈入了科学规范的高校殿堂之后武术对高校的文化建设与发展产生了重要的意义与价值.然而目前高校武术文化建设中仍存在诸多问题,因此针对存在的问题应采取科学有效的方法进行改善,促进武术文化在高校更好的传承与发展.

1 高校武术文化建设的价值

1.1 弘扬民族精神

武术的发展史与中华民族的发展历程紧密相关,其发展过程中体现出的武术精神是我国民族精神的真实写照.在武术教学的过程中,通过讲解武林人士的爱国事迹,对学生进行爱国主义思想的教育.向学生传承武术文化,是进行民族精神教育,同时也是在是在教育价值取向上, 关注学生的精神处境、发展、生活.通过武术文化对高校学生进行教育可以使学生的民族精神意识与品格得到更好的提升,做到内外兼修,以期更好地传承与弘扬民族精神.

1.2 增强体质 磨练意志

博大精深的武术内容丰富、形式多样、套路繁多.通过对武术进行深入的训练与学习,于外可以提高身体素质,形成强健的体魄,于内可以调节身体机能,增强活力.练习武术是一个长期而艰苦的过程,近年来随着诸多因素的影响,大学生的心理健康问题备受关注,通过普及武术文化,对学生进行武德教育可以培养学生坚韧不拔的意志、以及持之以恒的毅力,在一定程度上保证学生的心理健康并真正发挥武术文化内外兼修的特点.

1.3 增进学生的文化自觉意识

"文化自觉"指的是: 民众能够了解到自身文化的形成过程、特点,以及发展趋势,并在其转型的过程中,拥有自主能力.[]近年来,国家将文化自信、文化自觉放在战略高度,希望以此加大对文化的保护与传承.武术作为我国传统文化的一部分,在高校开设武术课,加大武术文化建设,可以引导学生主动地了解武术的发展脉络,以此来唤醒并增进学生的文化自觉意识.

2 高校武术文化建设存在问题

2.1 重视武术技术忽视文化传承

武术技术是武术的外在表现形式,也包含着武术礼仪、武术理论等层面.但当前高校的武术教育工作中大多注重动作流畅性和准确性,却忽略了武术文化内涵以及精神内涵的传承与教育,久而久之则导致高校武术教学工作只停留在表面,学生难以理解"武术文化"背后的真正含义,使得武术文化的传承产生脱节.同时部分高校中部分武术教师采用传统的武术教育方式,没有考虑学生的精神需求和实际需要进行创新,影响课程的整体效果,导致武术课程枯燥无味,无法使武术文化在高校中更好的传承.

2.2 高校武术教育流于形式

武术不仅包括具有代表性的优秀拳种,还包括了多元化的文化特征.早在1983年就有大量的武术资料被挖掘,但这些无法满足现下高校武术文化的发展与传承的需要.虽然我国武术文化借鉴了儒家的仁爱思想,融合了道家的守静致柔,学习了墨家的"兼爱非攻,最终体现出多元化的文化特征.【4】但就现在的高校武术课程体系来看,这些价值理论并没有体现出来.缺少理论教学书籍的支撑、核心价值理论的体现使高校武术文化的教育作用难以体现.

3 高校武术文化建设的对策

3.1 武术教学与文化传承相结合

武术不仅仅是传授技能的过程,更是精神与文化意识的传授.因此在高校的武术文化建设过程中,不仅要加强技术的传授,更要注重对武术文化与武术精神的渗入,坚持技术教学与文化传承相结合,努力寻找二者之间的连接点.具体体现在实际教学的过程中,即要让学生学会武术动作与技巧,更要告知学生每个技术动作的来源与背景、体现的哲理,真正做到将文化教育与技术教学相结合,才能使学生得到全面的教育与升华.

3.2合理设置课程内容,体现武术文化

素质教育与新时代需要的是德、智、体、美、劳全面发展的人才,武术作为"体"的一个重要分支,对武术课程进行设置的时候,要考虑学生的真实需要并根据教学任务来进行.在高校当中可以建立"理-功-套-用"一体化教育教学体系,【3】具体就是在技术传授的过程中告知学生每个攻防技法、一招一式背后隐藏的哲学内涵,让学生感悟并将其运用到日常的训练中,以达到提升实战效果.

3.3 提高武术师资的综合素质

武术教师承担着传播武术文化的重要任务,因此必须注重高校武术教师全面素质的提高.首先,鼓励武术教师在日常教学之外努力提升自己的理论知识储备,提高自身的修养.其次,高校可以通过邀请名家来校讲座,或者采用优秀人才的引进等方法加大对师资队伍建设的投资.再次,增强教师的语言表达能力.在高校的武术文化建设中,教师只有不断地提高自身的语言表达能力,才能使学生理解武术教学中的文化内涵,感受到武术文化的力量,从而推动高校武术文化的建设.

4 结语

高校武术文化的建设对我国优秀传统文化的传承与发展起着推动作用,高校中教师和学生均属高层次的文化群体,在武术文化的研究与创新上均有很强的能力,因此我们应加大对武术文化建设的研究,推动武术文化更好地传播与发展.