小学体育教学中学生体育兴趣的培养策略研究

刘俊

攀枝花市第二十八中小学校

一、小学生学习特征

1.机体发育特征

小学生处在儿童阶段，是小学生身体机能发展的重要阶段。学生在这个阶段主要的机体发展特征为头脑内部组织和身体技能发展迅速，骨骼可以得到快速生长，学生神经系统也能够获得显著优化，经常会产生好动以及兴奋的状态。

从小学教育时期学生生理发展的基本特征来看，体育锻炼很有必要。所以，在课堂教学工作开展的过程中，教师要结合学生实际学习特征，为学生编排相应的锻炼项目，保证学生能够在全面掌握体育专业知识的前提下，实现劳逸结合的目标。

2.心理发育特征

小学生的心智发育程度不够健全，注意力无法长时间集中，有着较强的自我意识，希望能够向他人展示学习成果，可是情绪存在着较大的起伏。小学生对于很多事物都充满了好奇感，特别是游戏。所以，教师在开展体育教学活动的时候可以结合学生的心理特征，开展差异化的课堂教学活动，充分激发学生参与热情，使得学生能够在课堂学习的过程中加强体育锻炼，有效培养体育锻炼兴趣。

二、小学体育教学中学生体育兴趣的培养策略

1.丰富体育教学模式

体育教师应当确保体育教学活动教学模式的多元化，具体来说应当做到以下几点。第一，要确保每一节准备活动都有新的内容，以此来培养学生的学习兴趣。第二，要确保体育练习形式的多元化，可以为学生营造良好的运动氛围，进而达到寓教于乐的目的。……