高校图书馆阅读推广活动标准探析

■顾文娟/南京理工大学图书馆

一、前言

图书馆作为高校当中必不可少的配套设施，在高校日常的工作当中具有十分重要的作用。学生进入高校进行学习，除了要学习自身的专业课以外，还要通过图书馆中的阅读来弥补专业课的教科书中未能传达的知识内容。图书馆的存在能够让学生意识到在教科书之外还有数量庞大的优质读，而这些读物能够激发学生更多的阅读兴趣，让学生更广的去涉猎知识，补充知识养料，开启自身的智慧，形成一种良好的阅读习惯和知识体系。然而在今天越来越多的学生忽视了图书馆的作用，因此我们要更多地去开展高校图书馆的阅读推广活动，完善整个阅读推广活动的体系。

二、当前高校图书馆阅读推广活动中存在的问题

（一）部分学生意识不到阅读的意义

我们所处的世界的技术手段在不断升级，各方面的信息传播也在不断变化，在如今阅读已经不是人们获取知识和信息的唯一途径。作为在互联网时代成长起来的一代人，当今的大学生已经越来越多地习惯于在生活中，通过互联网的形式去了解新知识和新信息，并且在互联网的巨大知识洪流当中，学生逐渐被占据了大部分的精力，并且常常会觉得自身从互联网中获取的信息就足以构建自身的知识体系，让自己博闻强识。但其实互联网中的信息传播形式短平快，虽然也能够让学生了解一些内容，但是远不及图书馆中的阅读来得深入。学生这种对于阅读的误解以及对于阅读的价值的低估，使得如今的高校图书馆阅读推广活动，变得越来越艰难。

（二）学生缺乏对于图书的选择能力

承接上文所说，如今很多学生都已经习惯了互联网的信息传播方式，互联网的信息传播方式，除了短平快的特征以外，还具有即时推送和个性化推荐的功能。学生平时在各种信息传播的APP上，都可以实时地获取到与自己兴趣相关的内容推荐，这种内容推荐的形式会让学生逐渐形成一种依赖，那就是不再通过自己的努力和选择去筛选信息，而是被动的等待着别人将信息推到自己的眼前。这样的习惯在互联网环境当中尚可得到包容，可是在高校图书馆的传统阅读当中，却没有人可以响应。因此学生放下手机走入图书馆之后，面对海量的藏书却不知道如何选择，不知道自己应该阅读哪一本书。在这样的选择困难之下，很多学生就产生了畏难的情绪，还没有开始阅读就已经放弃了。

（三）图书馆阅读推广活动缺乏创新性

当前在我国高校活动中推广活动的形式比较单一，没有多样化的技术内容与丰富的界面形式，根据相关的调查研究发现除了清华大学，上海交通大学等个别的高校更新了阅读推广服务系统，但是在我国的其他的高校图书馆的服务体系没有及时地更新，同时很多高校图书馆的阅读推广活动中，在进行策划的过程中，往往忽视了学生的阅读兴趣以及实际阅读需求，开展的推广活动大多都是比较平淡无奇的阅读竞赛或者讲座等，不能有效吸引大学生参与到阅读活动中来，甚至有的高校图书馆推广活动的主题比较单调，缺乏推广形式的创新，导致大学生不会积极地参与到阅读活动中来。

三、建立高校图书馆阅读推广活动新标准的策略

（一）打造校园文化品牌

我们要了解到学生进入高校接受教育一般的时长都是四年，如果学生在后续决定继续接受教育，成为了研究生或者博士生，那么其在校时间就会更加久远。因此我们的高校图书馆阅读推广活动，要形成适合校园运作的长期有效的机制。以往的图书馆活动形式仅限于在每年的世界读书日进行阅读推广，或者在传统的节假日张贴海报或者挂宣传口号等等。这样的形式过于简单，所造成的影响也是十分有限的。在今天我们要想让学生更广泛的参与进来，就必须要让图书馆的阅读推广活动变成一种常态，融入到学生的日常学习和生活当中。

举例来说，如果单纯的以线下推广的形式举办活动，那么我们可以在每一个学年当中，设计几个不同主题的阅读活动，每一个阅读活动的周期都首尾相连，从开学到放假每一星期或者一个月，都有图书阅读的主题活动，学生随时随地都可以参与其中。如果再加上线上推广的内容，那么我们就可以利用网络传播平台为学生提供更多的信息，让学生更加频繁地接触到图书馆的阅读推广活动，了解图书馆的活动动态。通过这种方式，我们的校园图书馆就能够逐渐形成一种校园文化品牌，让学生乐于进入图书馆进行阅读。

（二）为学生提供更加细致的阅读推荐和导向

完整意义上的阅读是从选书开始的，每一个人在刚刚接触阅读或者刚刚接触一个领域的知识时，都要经历一个艰难的进入的过程。从事实上来说，这个艰难的进入过程是不可省略也不可替代的，但是在今天我们可以更多的引导和帮助，让学生能够更好地去度过这个阶段。参考互联网信息传播的方式，我们可以看到，其实如果我们能够将信息深入地进行处理，为学生形成推荐，那么学生就有可能更好的选择对自己有价值的内容进行阅读。

在平时的工作中，我们可以在图书馆的每一个阅读室设置咨询台，每一个咨询台上都有专业的图书推荐者，这个图书推荐者可以是图书馆的工作人员，也可以是来自学校中的志愿者。每当有新的读者进入图书室，都可以到咨询台根据自身的情况进行阅读咨询，再获得推荐者的专业意见。这样学生就得到了一个更加专业的引导，获得了一个良好的阅读开端。

（三）注重图书推广活动方式与活动内容的创新

推广的活动形式创新是非常重要的，如果活动形式比较新颖的话，可以有效的吸引学生的眼球，一方面可以有效的调动学生参与阅读活动的积极性，另一方面可以保证阅读推广活动的持久性。比如举办漂流瓶活动，其实是一种书籍漂流的形式，其主要的活动方式是鼓动学生们将自己喜欢的阅读寄出去，或者由相关的组织机构统一管理，通过这样的形式将自己的书籍他人进行分享，同时各个学校之间的书籍漂流活动也可以上传到网站上，进一步扩大图书漂流活动的范围，同时不同的读者在图书漂流活动中写上自己的感悟，学会与他人分享自己的读书心得，图书漂流活动结合了大学生的兴趣爱好，促使大学生将自己的读书心得与他人分享，进而有效的促进更多的大学生参与到图书推广活动中来。

其次注重图书推广活动内容的创新，这是吸引大学生参与到图书活动中的主要方式，在这个过程中应当注重内容的创新，促进图书推广活动内容与读者进行有效的交流，已经有很多高校的图书馆进行了这方面的尝试，比如清华大学图书馆开展的“图书馆，我想对你说”活动，还有同济大学图书馆的开展的立体阅读活动等等，都是值得借鉴的图书推广活动内容。

综上所述，在今天的高校图书馆工作当中，我们要懂得更好地去利用图书推广活动，增强图书馆在校园文化中的影响力。我们以图书馆为主体去举办活动，目的是为了激发更多的人参与到阅读活动当中来，因此我们要紧跟时代发展的步伐，去研究当下人们对于信息的接收习惯，从而更好地制定我们的图书馆阅读推广活动的标准，让我们的图书馆阅读推广活动符合更多人的兴趣，吸引更多的人进入图书馆进行阅读。