新形势下独立学院思想政治理论课教改问题初探

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/广西师范大学漓江学院

全国高校思想政治工作会议召开以来，我国高校的思想政治教育工作步入了新的发展阶段。习近平总书记曾指出：思想政治理论课是“落实立德树人根本任务的关键课程。我们要从坚持和发展中国特色社会主义事业、实现中华民族伟大复兴的高度来认识办好思政课的重要意义。”习近平讲话为做好新时代学校思想政治工作、培养担当民族复兴大任的时代新人提供了重要遵循。党的十九大宣布中国特色社会主义进入了新时代，新时代也赋予高校思政教育许多新的内涵。独立院校作为高等教育体系中十分重要的组成部分，必须增强思想政治理论课的亲和力和吸引力，培养符合社会需要的德才兼备、全面发展的新时代社会主义合格建设者和接班人，为提升高校思想政治工作的质量和水平提供示范，贡献智慧。

一、独立学院思想政治理论课教学改革意义

习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会上指出：“我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课。”①这高度肯定了思政课在落实立德树人教育方针中的至关重要地位。独立学院要想在高等教育体系中站住脚，赢得自身的发展空间，就必须要注重学生综合素质的培养，以得到社会的认可，加快自身发展。同时，由于思想政治理论课并非专业课，相对于专业课来说，很难引起学生的重视，加之思政教师的教学方法比较陈旧，降低了思政课教学效果。思想政治理论课于学生于独立学院自身发展都及其重要，非常有必要对独立学院思政理论课教学进行探究，探讨独立学院思政教学要紧跟时代，改变传统教学方法，切实增强思想政治教育的针对性和实效性。

二、独立学院思想政治理论课教学现状及问题

独立学院是在特定历史背景下出现的，具有市场性，侧重于对学生应用能力的培养，对思想政治理论课认识不足、重视不够、管理不到位，使思想政治理论课被弱化甚至边缘化。其次，部分独立学院师资队伍建设薄弱，相对于公办高校来说独立学院办学历史比较短，许多独立学院没有形成专职的思想政治理论课教学队伍和教学梯队，独立学院思想政治理论课由兼职教师担任的情况就相对普遍，并且由于独立学院发展处于起步阶段，思想政治理论课师资队伍不够稳定，教学经验缺乏，教学素质有待提高，思想政治理论课的教学效果也就难以得到保证。此外，部分学生对思想政治理论课缺乏学习动力。独立学院的学生缺乏学习主动性，加之思想政治理论课本身就具有理论性和抽象性的特点，导致思想政治理论课学习效果欠佳。

三、对独立学院思想政治理论课教学改革的几点思考

(一)做好独立院校思想政治理论课育人协同平台建设

1、抓好思政课程改革平台建设

以“思政课程”改革建设为引擎，针对社会焦点热点和学生关注的热点问题及学生思想动态，适当调整教学内容及教学方法，让思想政治理论贴近学生、贴近生活、贴近实际，让思想政治理论教学在实践指导中“活”起来。提高思想政治理论课的针对性和实效性，可以以学校共青团相关活动为平台，加强思想政治理论课教师与辅导员之间的沟通与协作，实现思想政治理论课课上教学，课下育人的全过程育才模式，整合课内外育人资源，形成协同效应，实现“有虚有实、有棱有角、有情有义、有滋有味”思政课效果。

2、深化科研合作平台建设

围绕思政教学工作中较突出的问题及成果、经验开展课题研究，拓展科研合作路径，将课程育人与管理育人相融合，充分发挥思想政治理论课教师理论知识扎实的优势，就大学生思想政治教育与高校思想政治工作发展为主题，合力组队，进行课题研究、学术研讨及项目合作，使理论与实践相互促进，打造一支工作能力强、理论水平高的思政课教师科研团队。按照习近平总书记所强调的“因事而化、因时而进、因势而新”的要求，加快构建思政育人共同体，探索主渠道与主阵地协同育人的新思路、新方法、新机制，提升思想政治教育的育人质量和思政科研水平。

3、创新实践育人平台建设

强化实践教学环节的育人功效，将理论教学实践教学相结合，要深入推进实践教学改革的同时，挖掘独立院校自身的校园文化与社会主义核心价值观的结合点，探索建立课堂实践、校园实践、社会实践“三位一体”的思想政治课实践教学模式。探索推动思想政治理论课教师和辅导员联合实施教育教学，全面打造并深化实践育人平台，建立互融互促的长效育人机制，促进第二课堂和第一课堂教育有机衔接，促进理论教育与实践教育有机结合，激活高校思政工作内生动力。

4、健全课程育人平台建设

独立院校要紧紧围绕教师和课堂两大关键要素，实施育人模式创新工程、育人质量提高工程、育人能力提升工程、育人环境保障工程，推动从“思政课程”到“课程思政”改革，大力推动以“思政课程”到“课程思政”为目标的课堂教学改革，构建思想政治理论课、通识课、专业课“大思政”教育课程体系，充分发挥专业课教师育人职责和专业课协同育人功能。

5、完善管理服务育人平台建设

完独立院校各类管理服务人员考核评价、激励监督机制。持续推进师德师风建设，推选展示师德建设优秀工作案例，要把好教师的入口关，完善教师评聘考核体系。严格辅导员的选拔录用工作，落实专职辅导员配备的政策要求，同时加强班主任队伍建设，强化管理干部育?人表率作用，配齐建强思政工作队伍和党务工作队伍。规范学生资助管理，完善四级资助认定工作机制，建立家庭经济困难学生档案，构建国家资助、学校奖助、社会捐助、学生自助“四位一体”的资助体系。加强学生安全、健康教育实施方案，培养学生安全意识和法制观念；加强舆论宣传阵地、思想文化阵地、学生社团等规范管理，充分发挥易班网、中国大学生在线、校园网、学校官方微信平台等网络媒体育人作用，切实增强思想政治工作的时代感和吸引力。

(二)健全思政理论课教学改革保障机制

1、健全独立院校思政课领导机制

在学校党委的领导下，成立学校大学生思想政治教育工作委员会，可以由党委书记和校长为主任，党委副书记、副校长为副组长，各职能部门、二级教学单位负责人为成员，其职责是进一步有效地协调和发挥大学生思想政治教育中的积极作用，逐步形成党委统一领导、院系两级负责，党政群齐抓共管、专兼职队伍紧密结合、全校教职员工通力合作的全员、全程、全方位育人的大学生思想政治教育的长效机制。要优化协同运行机制。构建以学生、二级院系为主体，以教师、部门为主导，师生联动、部门联动、校系联动的思政教育运行机制，实现“管理”向“治理”的转变。

2、健全独立院校思政课评价机制

把独立院校的思政工作育人要素纳入人才培养核心指标体系，完善“规范化、制度化、标准化、科学化”思想政治工作考评体系，定期对思想政治工作进行考核，将思想政治工作质量提升纳入校内二级单位目标管理、教学科研评估范围，作为校内二级单位和教职工工作考核的重要内容。定期开展学生思想政治教育工作的研讨和经验交流活动，不断总结经验、落实措施、推进工作，并对工作突出的二级单位进行奖评和表彰，调动各方面的积极性，努力在全校形成学生思想政治教育工作的合力。

3、健全独立院校思政课教师培训机制

独立院校要建立起全员岗位育人协同体系，将思想政治教师队伍建设放入到人力资源总体规划中，配强专职与兼职两支思想政治教育工作队伍。要明确思想政治理论课教师的职责要求，严格教师选用程序和标准，选拔专业素养高的思政教师从事思政理论课教育。狠抓对思政理论教师的培训，通过校内与校外、网上与网下、长学与短训、理论与实务、专业与教法、教学与科研等多元、多样的培训，培育和造就一支精明强干，既有思想高度，又有理论深度，既有视野宽度，又有实践温度的过硬的教师队伍。

4、健全独立院校思政课奖惩激励机制

独立院校要结合学校相关绩效考核制度，确保在对思政课教师育人的实际操作状况进行督查、考核和评价的基础上，将其教学成果和工作业绩状况与评先评优、职称评定、职务晋升、劳务报酬、绩效工资和奖金奖励等紧密挂钩，从精神鼓励和物质补偿的结合上，调动思政课教师开展工作的积极性、主动性和创造性。

(三)创新独立学院思想政治理论课教学改革途径

1、更新教学观念

要提高思政教学的质量，必须要改变单一的教学方式。独立学院的思政教师，应及时转变教学观念，从已思政教师为中心，灌输式的教学转变成以学生为中心，在课堂中树立“以学生为本”的原则，把单向传递变为双向互动，变换思政教学主客体的角色，使学生从“被动学”转变为“主动学”②，不断改进思想政治理论课教学，让思政理论教学活起来。

2、优化教学内容

思政教师要从侧重于教材体系转变为侧重于教学体系，推动教学内容的更新和创新。要在吃透教材的基础上，结合独立学院的学生特点，从学生需求的实际出发，丰富教学内容，要主动关注国内外的时政热点，从中挖掘思政教育资源③，使教学内容更具有时代性、针对性和感染力，调动学生学习思政理论知识的积极性，从而提高学生的思想政治觉悟。

3、改进教学方式

思政教师要充分利用新媒体，将传统的思想政治教育工作和多媒体技术相结合，通过线上线下、课堂内外，提高思政教育的吸引力和时代感召力。通过慕课、校园微课等形式进行思政教学，树立“互联网+”的教学理念。高校要大力推行“课程思政”，挖掘其他课程在教学中蕴藏的思想政治教育内容，使各类课程和思想政治理论课同向同行，形成联动协同效应，切实实现全方位育人。

注释：

①新华网.习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会[EB/OL].2019-03-18:http://www.xinhuanet.com//2019-03/18/c_1124250454_2.htm.

②陈凤鑫.独立学院思想政治理论课教学改革探析[J].教书育人·高教论坛,2011(08).

③许玲,许有旁.加强独立学院思想政治理论课教学改革创新探索[J].教育观察,2014(07).