转化后进生要做到“三心”、“二舍”、“一尊重”

徐平萍

【内容摘要】班级是学校的基本组成单位，班级管理是学校工作的重要组成部分。后进生的转化工作当属班主任一切工作中的重中之重，难中之难。只要我们能从实际出发，用爱心去呵护他，用真心去关心他尊重他，那么， 后进生的转化工作就一定能取得显著成效。

【关键词】后进生 三心 二舍 尊重

班级是学校的基本组成单位，班级管理是学校工作的重要组成部分，因此，对班主任来说做好后进生的转化工作至关重要，班主任工作质量的高低意义很大。下面结合自己的工作实际谈谈对转化后进生工作的几点认识。

一、三心

所谓三心，即爱心、真心、虚心。

1.  爱心

优秀的学生几乎是一样的，差生各有各的不同。差生分为学习差生，非学习差生。而成为差生的原因很多，我认为导致学生成为差生的原因大致有以下几种情况：官宦家庭的孩子往往由于养尊处优自以为是导致差生;富豪家庭的孩子往往由于娇生惯养或者由于父母忙于事业对孩子疏于关爱导致差生;困难家庭的孩子往往由于妄自菲薄导致差生;单亲家庭的孩子往往由于心理变态导致差生。这些原因，从表面上看各不相同，但归根结底是一样的，或者孩子父母的关爱不够，甚至没有得到父母的关爱;或者是父母的关爱不当。孩子在生理上需要父母的关爱，在现实生活中渴望得到父母的关爱。鉴于此，先天不足则后天弥补。我的做法是以培养他们正确的人生观、价值观、道德观，好的学习方法和好的学习习惯为主，平时对他们的衣食住行等各方面加以关注、关心。对学习差生采取一帮一结对子的方法，每周一次结对子学生同时向我汇报学习情况（一般不在办公室），同时向他们反馈各课任教师的反映，将主要谈话内容记录到个人成长袋中。对非学习差生也同样每周一次汇报，其内容一般分以下几点，一是总结一周的表现，主要事迹及目标完成情况。二是通过典型案例分析，或者学习，或者引以为戒。三是制定下周的目标。同样将主要谈话内容记录到个人成长袋中。

上进之心人人有之，好学之心人人有之。通过一个阶段的正确引导，差生不再是差生，并且跟我感情有了，距离近了。在班级活动中，他们往往都走在前边，真正达到了令行禁止，正所谓亲其师，信其道，没有爱就没有教育。

2.  真心

所谓真心，就是要与学生真情实意以诚相待。人与人之间只有真情实意以诚相待才能真心换真心。人最不能容忍的就是欺骗，学生虽然年龄小，但在这方面与成年人的感受是一样的。班主任与差生之间需要长期的经常的打交道，要想令行禁止，那么你就千万不能抱有侥幸的心理跟学生撒谎，哪怕只有一次。学生发现老师虚情假意欺骗自己，那么老师在学生心目中的威信就会一落千丈，学生也会我行我素。

3.虚心

所谓虚心，就是要求班主任老师不要在学生面前摆出一副高高在上、盛气凌人的架势，特别在与学生谈话时不顾学生的感受，把自己的观点、意愿强加给学生，把每次的谈话当成发号施令。也不要一味地抓住学生的不足或错误大做文章。其实，班主任与差生谈话的根本目的是解决问题。我在与差生谈话时很少发火，哪怕是对犯了严重错误的学生也是在心平气和的气氛中进行，并且常常是学生说得多，而我说的少。我说得最多的那几句话是“什么原因”“为什么”“怎么办”。在与差生谈话时还常常谈一些班级管理方面的问题，我发现一些差生的点子更多，有些连我都想不到的辦法他们竟能脱口而出，如室内外卫生包片到人的办法就是采纳了差生的建议。向差生学习，让差生提建议，既能集思广益、群策群力，又能培养他们主人翁的精神，这种做法有百利无一害，何乐而不为呢？

二、二舍

所谓二舍即舍得时间，舍赐恩惠。

1.  舍得时间

转化后进生需要时间，一个班级的后进生少则三五个，多则七八个，这仅靠上班时间是远远不够的。我在转化后生时常常是工作到下午下班后很长一段时间（至少两名学生）。常常在双休日或是进行家访，或是进行无偿辅导，批改他们的作业。

2.  舍赐恩惠

中国人教人向善，一方有难八方支援，倡导助人为乐之义举，身为班主任更应该身先士卒。我班有一名学生刚从学习后进生行列中走出来。上学期，原来活泼可爱的他突然变得沉默寡言，无精打采，作业不能按时上交，经常迟到，由原来的中等生一下子变成了学习上的后进生。原来，他的父亲突然得了重病，本来就不富裕的家庭债台高筑，在这种情况下，他便产生了辍学打工的念头。我得知后马上进行了家访，说明来意后，家长同意了我的想法，克服困难，共渡难关，坚持上学，在我的资助下这名学生顺利地完成本学期的学习任务。施人滴水之恩，不求涌泉相报，但求不能有一个孩子掉队。

身为班主任，如果在学生身上不舍得多花一点时间，视金钱如生命，太小气，那么他是很难当好班主任的。

三、尊重

所谓尊重，就是要求班主任要尊重后进生。虽然后进生身上存在这样或那样的不足，但他也同样有强烈的自尊心，也同样需要得到别人的尊重，在与后进生谈话特别在批评后进生时要特别注意。我常常看到批评学生时有的老师电闪雷鸣，暴风骤雨;有的老师揭伤疤;有的老师扯到家长;有的老师语言不文明，甚至带有侮辱性语言。

这样的批评教育，老师自以为雄辩、尖锐、辛辣的语言能打动学生，实则恰恰相反，这样的语言句句成了刺向学生心灵的尖刀，从此学生对老师恨而远之，老师以前的一片好心如过烟云。

苏霍姆林斯基有句名言：“真正的教育是自我教育。”著名教育专家李镇西也曾说过“教育的艺术实际上是语言的艺术”，“最不能原谅的教育失误便是对学生心灵的伤害”。让我们每一位班主任，每一位课任老师在教育学生时一定要三思而后行，千万不要图一时解气而伤害了学生的自尊心。

对后进生的转化工作当属班主任一切工作中的重中之重，难中之难。只要我们能从实际出发，用爱心去呵护他，用真心去关心他尊重他，那么，对后进生的转化工作就一定能取得显著成效。

（作者单位：吉林省通化县第八中学）