涉海高校大学生海洋意识教育的调查研究

徐以国

摘 要：建设海洋强国，是我国目前的海洋战略方向，提升大学生海洋意识，适应国家发展需要，是当前涉海高校教育面临的基本任务。本次研究主要对涉海高校大学生的海洋意识展开问卷调查，通过调查探究大学生海洋意识的现状与问题，进而为提升涉海高校大学生海洋意识教育提供路径。

关键词：涉海高校;大学生;海洋意识;调查

十九大明确提出了加快建设海洋强国，为建设海洋强国再一次吹响了号角。不同的国家在不同的历史时期，有不同的海洋意识，并且影响和制约本国发展战略的制定。我国虽然是世界上最早开发利用海洋的国家之一，但在很长的历史时期内是以农立国，大陆思想治国，缺乏走向海洋的意识。我国作为发展中的海洋大国，提升海洋意识是一件具有战略意义的大事。因此，在新时代，必须扭转长期以来形成的“重陆轻海、陆主海从”的传统观念，进一步强化海洋意识，繁荣和丰富海洋文化，形成全民族关注海洋的氛围。

一、研究设计

（一）研究目的

本次研究旨在探索出一套适合当前涉海高校大学生海洋意识教育的实践方案，为开展海洋战略、海洋权益、海洋生态、海洋经济、海洋科技、海洋文化等海洋知识的普及教育工作提供切实可行的方案及建议，从而不断提高大学生了解海洋、关心海洋、热爱海洋和为海洋事业而奋斗的积极性，增强大学生的爱国主义使命感。

（二）研究对象

本次调查对象主要为全国涉海高校大学生群体。如：广东海洋大学、中国海洋大学、浙江海洋大学等学生。在这些涉海高校学生群体中，不分专业。

（三）调查方法

本次调研活动，主要通过网络平台，采用发放线上调查问卷的形式，广泛向各涉海高校大学生群体发出调查问卷。我们的最终调查结果，将基于本次调查问卷的反馈，作出一定的分析，并提出解决方案。

（四） 问卷设计

本次的调查问卷共设有50个问题，其中涉及海洋文化、海洋经济、海洋地理位置、海洋历史、涉海相关法规政策、海洋资源、海洋灾害等各个领域，涉及面较广，旨在通过各个方面了解受访者对海洋的认识，从中探究当今涉海高校大学生的海洋意识水平，从而为大学生海洋意识的教育提出切实可行的对策。

二、涉海高校大学生海洋意识的现状

本次的调查涉及面较广，部分问题较为深入，共回收有效问卷1599份。一方面，全面调查大学生群体对海洋有关基本信息的认识，另一方面，深层次的了解大学生群体对海洋的自然规律、战略价值和作用的反映和认识，剖析人海关系观念的综合表现。

（一）大学生海洋基本常识情况

大学生海洋基本常识情况令人担忧。从数据显示来看，大学生关于海洋地理知识非常薄弱。如对于钓鱼岛的地理位置，仅有45.53%的人知道其在东海，而对于海洋深度的描述，仅有25.27%的人认为海洋就像地球的表层皮肤，更有14.07%的人认为海洋的平均深度大约是地球直径的1/2。大学生关于海洋资源知识非常薄弱。如关于锰结核的分布位置，仅有36.9%知道其主要分布在深海盆区，而其他大多数人都不清楚其分布位置。部分人只知油氣钻井平台而对其不了解。可见在海洋国土、海洋地理知识、海洋资源相关知识方面，大学生的认识存在着严重的缺陷。

（二）海洋资源开发与海洋污染的意识

大学生对于海洋资源开发与海洋污染方面的意识较为强烈。如大部分人在日常生活中，有意识的选用无磷产品，80%以上的人认同“树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念”等。所有被调查的大学生都认识到，海洋是一个巨大的资源宝库，并意识到海洋资源将在未来国家资源利用开发中，发挥重要的作用;意识到海洋的旅游资源、生物资源等的开发与国家经济发展有密切的关系。因此对于海洋资源的开发及海洋生态环境方面意识较强。

（三）海洋主权意识

调查结果显示大学生们具有强烈的海洋主权意识。从我国海洋管理方面来看，大多数人都知道我国海洋管理的机构、国务院海洋行政主管部门等，对目前有争议的海域，也应坚决维护主权的态度。这是当前大学生海洋意识的一种体现，也是大学生爱国的一种表现形式。

（四）海洋政策

大学生对我国出台的海洋政策法案法规等方面的知识非常薄弱。这体现在：不了解我国远洋护航行动，不清楚我国海军舰队数量，对国家海洋局印发《海洋科学技术奖奖励办法》不清楚等方面。国家出台的有关海洋的政策与我们的生活息息相关，但青年人对海洋政策、法律法规等的意识明显不足。

总体上看，在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下，大学生们具有强烈的爱国精神，大学生群体对我国海洋知识的基本常识有大概的了解，同时对于海洋文化、海洋经济等的开发和发展也持支持的态度，对海洋文化、经济等表现出一定的兴趣，有主动认识海洋的意愿、海洋生态保护、海洋开发等意识也比较强烈。但对于海洋专业知识的了解上却有很大的欠缺。其中，有关海洋资源、海洋地理知识、我国海洋政策等方面的了解非常欠缺。虽然在环保、国家安全、经济发展等方面具有较强的意识，但缺乏对其主动的、全面的、深入的了解和认识，多数大学生对其仅有片面的了解，知其大概而不知其内部，这是普遍现象。

三、提升涉海高校大学生海洋意识教育的对策

海洋意识是人们关于海洋的地位、作用和价值的理性认识，内容丰富，包括海洋国土、海洋资源、海洋权益、海洋科技、海洋法规、海洋管理、海洋开发、海洋保护、海洋产业等方面。我们的调查数据也表明，涉海高校大学生的海洋意识总体不强。对此，我们针对提升涉海高校大学生海洋意识教育提出相关对策。

（一）加强涉海相关知识的教育

1.增设有关海洋基础知识的课程

从调查结果来看，大学生对海洋资源、海洋地理知识、海洋经济、涉海法律等各方面的知识都缺乏一定的认识和了解。因此，涉海高校有必要增设与海洋基础知识、涉海法律法规相关的课程，给学生更多的学习海洋相关知识、法律法规的机会。一是实现海洋特色课程体系与海洋通识教育体系相辅相成，覆盖全校学生：学校构建必修课、限选课、任选课课程体系，促进海洋意识教育学分化的实施;二是增设海洋特色课程、海洋通识与实用人文课程、开发校园慕课 （ MOOC ）、实行网络教学和课堂教学并举;三是探索海洋意识教育与思想政治理论课、特色体育课的融合拓展模式，使海洋意识教育成为学生暑期社会实践、思政课理论教学的重要内容;四是实现海洋意识教育教材化，加强建设中国海洋文化信息数据库、知识科普网站、拍摄文化宣传片、增添海洋科普读物、增加海洋地方文献特色馆藏等衍生品。

2.举办海洋知识讲座

海洋意识教育要从娃娃抓起，已是社会共识， 涉海高校在普及海洋科普知识上更责无旁贷。针对海洋知识文化薄弱，可采取举办海洋知识讲座，开展海洋知识相关论坛等方式，更多的向大学生群体讲解海洋前端技术、海洋开发、海洋经济发展现状等，提高对海洋发展的认识。

3.广泛利用多媒体平台、学生团体开展宣传教育

一方面，可以通过学生会、团委、各大社团等影响力，组织观看与海洋相关知识的视频，增强学生的海洋意识。另一方面，学校可以广泛利用校园网、媒体公众号、易班等网络平台，校报刊、杂志、校园广播等各方面宣传渠道，开设海洋主题专栏，定期推送与海洋知识、政策等相关的文章，增强海洋知识的宣传力度。

（二）组织开展海洋意识教育相关活动

涉海高校开展海洋意识教育，除课堂教学外，还要以丰富多彩的实践活动为载体，让学生在实践育人中增知识、受教育、长才干，启迪海洋认知，增强用海技能。系统化开展主题教育、文化传承、文化体验、文化交流、社会实践、素质拓展等实践活动，才能让海洋意识教育像空气一样无处不在，春风化雨、润物无声。

1.建立海洋类学生社团

涉海高校内建立海洋类学生社团，可促进海洋文化科技、 依托社团积极开展科普推广活动。举办海洋知识竞赛、暑期夏令营、科普进社区等活动。依托这些海洋类社团，可将全国海洋日、海洋意识调研与宣讲、海洋诗歌节、海洋环境保护宣传等丰富多彩的海洋意识教育文化活动落到实处。

2.举办海洋节、展览会等

通过举办海洋展览会，如：摄影展、画展等，及海洋文化节、海洋文化知识竞赛等。一方面，提高学生对海洋文化知识的了解，培养学生对海洋文化知识的学习兴趣;另一方面，加强海洋文化教育，通过开展形式多样的大学生海洋意识教育活动，引起大学生对海洋文化的建设的关注，起到潜移默化的作用。

3.举办与海洋相关诗歌文章创作、摄影竞赛活动

对于理科专业学生以及海洋相关专业的学生而言，对海洋知识的了解比起文科专业的学生明显要更占优势。针对如何提高文科生海洋意识水平这一问题，可采用举办文学创作竞赛，摄影展览，摄影竞赛等活动的形式，尽可能地提高文科专业学生的海洋意识。

4.开展海洋文化交流活动

要提升师生海洋意识的眼界与境界，一是需积极开展海洋学术文化交流，让海洋类高端论坛随品牌学术文化之力走近师生生活;二是承办或派遣学生参加海洋教育文化交流、航海文化交流活动， 让系列海洋知识和海洋文化讲座、青年论坛及参观、体验活动，带给学生别具一格的海洋意识教育。

海洋强国战略下，作为构建涉海平台之一的高校，海洋意识教育是必要之举，高校海洋特色培養模式应具创新性、针对性，不局限在传统照本宣科方式，以丰富海洋文化资源为学生提供更具宏观视野的平台，推进社会主义文化建设，从而给予海洋强国战略强大的软实力支持。

基金项目：2017年广东省高校思想政治教育课题《涉海高校大学生海洋意识教育的实践探索》，项目编号：2017GXSZ030;2015年校级人文社科项目《21世纪海上丝绸之路建设与大学生海洋意识教育重塑》。

（作者单位：广东海洋大学，广东 湛江 524088）