高职学校体育课程与思政教育的融入探析

刘佳旻 张正芳 宜春职业技术学院

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要提升思想政治教育亲和力和针对性，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”[1]近年来，各级教育机构都纷纷发出了高校课程思政教学改革工作的通知，明确提出要注重通识课程和专业课程的思政元素，发掘通识课程的育人功能、发挥专业课程的育人作用。

一、将思政教育元素融入高职院校体育课程的必要性

长期以来，高校在教学实践中往往存在一种“价值引领”仅仅是“思政课程”任务和责任的认识误区，认为通识课程和专业课程只要传授文化知识和培养素质能力。从而使高校大学生特别是高职院校学生的思想政治教育陷入孤军奋战的困境，出现通识教育、专业教育不能与思政教育融会贯通，德育培养与技能培养两张皮的现象。

体育课，作为高职院校各专业都必须开设的通识必修课程，其育人范围广，课程实践性强，若能最大限度地融入思政教育元素，通过学生参加体育活动来实现体育的育人功能，则是提升高职院校思想政治教育实效较为关键的抓手之一，有着其他课程不可比拟的优势。这是因为，这种在运动中融入思政元素、寓教于“行”的教学过程和方法，能让学生在参加体育实践的过程中，经历直接的情绪体验，其自我参与和亲身体验更易达到内心震撼，形成对思想道德观念和价值观的理解和认可，比单纯进行理论性德育教育更易被内化为自身品质。……