互联网视域下的高校党建工作分析

张亚京

(河南省商丘师范学院 河南 商丘 476000)

互联网的深入发展一方面为高校大学生带来了海量信息，这为高校学生获取资源、促进专业学习、开拓知识面、提高个人视野等提供了有效帮助，但是另一方面，互联网信息含有大量不健康或者价值导向不正确的内容，加上青年大学生往往不具有良好的辨别能力，因此很容易受到这些负面信息的影响，继而对大学生在思想认识、道德品质、个人成长等方面产生不良作用。这一变化给高校的党建工作带来了一定难度，基于此，高校的党建工作不能局限于传统的工作方法和思路，要将其置于互联网视域下进行观察和思考，结合大学生思想行为特点和互联网时代的工作需要，对高校党建工作进行科学创新和发展，从而有效提高高校党建工作的科学性、实用性、针对性和系统性，最终有效促进大学生在思想道德、个人品质等方面的全面发展。

一、建立互联网和党建相结合的联动工作新模式

互联网作为信息技术发展的高峰，已经逐渐深入到人们生活的方方面面。高校大学生大多数都能熟练应用互联网，这为他们获取相关学习资料带来了极大便利。但是互联网上不良信息对高校大学生会容易产生负面影响。为了有效控制这一局面，高校的党建工作要科学利用互联网带来的便利，将党建工作融入到具体的党建工作中去。利用互联网带来的丰富信息和资源，以及互联网时代先进的传播媒介如微博、微信等，在相关平台开发党建宣传主体，利用互联网带来的便利有效实现党建工作的宣传，同时有效提高党建工作对青年大学生的吸引力，提高党建工作效率和质量。在具体的实践环节，老师要充分掌握互联网的特点，同时要考虑到青年大学生特有的心理发展特点和精神状态，在此基础上按照高校党建工作的基本规律，将党建工作与互联网进行有机融合。为了达到最佳的融合效果和党建工作实践效果，老师有必要将互联网中先进新颖的信息传播模式和平台进行有效利用，创新工作方式，以学生喜闻乐见的方式传播高校党建工作的相关信息内容，不断激发学生参与党建工作实践的积极性和主动性，最终达到良好的建设效果。

二、完善互联网与党建结合的科学考评机制

要激发学生在党建工作的积极性和主动性，就要结合党建工作实际制定科学的评价机制。这有助于充分激发学生在党建工作中的创造力和自主性，继而有效扩展高校党建工作的影响力和吸引力。基于此，老师利用互联网与党建工作规律制定对应的考评机制，将学生各方面的行为纳入整体考核体系，从而实现对学生更加全面、更加细致深入的考评，这一方面能够确保有效掌握学生在党建工作中的状态，另一方面有助于老师及时根据学生在党建工作中的表现进行科学调整和优化。在具体实践环节，老师可以根据党建工作的实际和学生实际制定对应的考评机制和考评细则，要充分考虑到学生在具体党建工作中的角色，在此基础上按照相关文件精神制定对应的奖惩细则，将其在互联网上进行发布。组织学生开展相关的党建工作，并引导学生在互联网上上传具体的党建工作情况，可以以文字、图片、视频等形式上传，老师通过互联网接受了学生的文件后，参考相关标准对其进行评定，最终得到具体的考评成核，这一机制将党建工作落实到具体的环境中去，引导学生主动参与具体的党建工作，有助于通过实践活动来增加学生的感受和印象，继而提高学生对党建工作的深刻感悟，达到良好的建设效果。

三、促进高校学生在党建工作中与思想政治教育协同发展

高校的党建工作与思想政治教育存在紧密联系，两者具有互相促进、互相影响的关系。基于此，要在组织学生利用互联网积极参与高校党建工作的同时，引导学生在思想政治学习工作中对相关的内容进行科学学习和掌握。老师可以结合工作需要，将高校党建工作与思想政治教学通过互联网进行有机结合，促使两者实现互相促进、互相作用的效果，最终在高校的党建工作和思想政治教学中取得良好效果。在具体的实践环节，老师可以将思想政治教学与党建工作的具体内容进行有机融合，并将其制作为学生愿意接受的互联网模式，比如可以将这些内容制作成为丰富多彩、形式多样的幻灯片，然后组织学生在课堂上进行观看。为了有效吸引学生参与思想政治与党建工作教学的热情，要注意对内容和形式进行创新和改进，比如可以大量引用相关的视频，这有助于改变传统课堂的单调乏味，利用视频、音频、图片等资料来传播党建工作和思想政治教学的具体内容。在这个教学过程中，学生一方面对新颖的教学模式和素材具有强烈兴趣，因此很愿意参与到具体的教学工作中来，另一方面，学生通过对这些内容的学习会在潜移默化中受到影响，从而促使学生形成健康向上的世界观、价值观和人生观，并引导学生对党建工作的内容进行学习吸收，最终达到良好的思想政治教学和党建工作效果。

四、利用互联网营造高校党建和谐生态环境

互联网将高校大学生联系在一起，这是当前高校党建工作面临的一个新形势。要认识到互联网给高校党建工作带来的困难，也要清晰认识到互联网给高校党建工作带来的便利。由于互联网具有实时性、多向性、开放性，因此在这个平台上老师可以迅速传播相关信息，还可以组织学生利用互联网完成相关的党建工作，这一方面极大地提高了党建工作的效率，另一方面也可以通过互联网对党建工作进行创新，进而有效提高党建工作对高校学生的吸引力，提高学生参与高校党建工作的积极性和主动性，最终达到良好的建设效果。具体来讲，老师要科学利用互联网来营造高校党建工作的良好氛围。高校可以在学生的学习、交流、考评、监督等环节利用互联网融入相关的党建工作细节，还可以组织高校大学生参与到具体的党建工作的讨论中来，利用学生喜闻乐见的形式如微博、微信等实现党建工作的开展和实施，提高党建工作的实效性、针对性。要达到最佳的党建工作效果，要在实践过程中充分利用互联网的丰富资源，将高校的党建工作以其中丰富的内容进行呈现，这有助于提高学生对党建工作内容的接受度和认识度，有助于达到预期的建设效果。利用互联网在高校范围内建设一个和谐有力的党建工作生态环境，能帮助学生在具体的学习、生活中达到最佳的建设效果，不断促进学生形成健康的世界观、价值观和人生观。

结论

高校在进行党建工作的时候要充分认识到互联网对学生的深刻影响，尤其是需要关注互联网给党建工作带来的困难和机遇。在此基础上，积极利用互联网对高校党建工作模式进行科学创新。具体来讲，要利用互联网时代先进的信息传播工具实现党建信息的分享，要利用互联网的即时性等特点促使学生积极投入到相关的党建工作中来，要结合互联网时代的特征对党建工作进行改进，采用学生易于接受的形式如线上讨论、微博评论等模式，从而将学生的注意力有效吸引过来，为各种党建工作的开展打下基础。此外，在利用互联网开展高校党建工作的时候，还要结合大学生思想行为特点和互联网时代的工作需要，对高校党建工作进行科学创新和发展，从而有效提高高校党建工作的科学性、实用性、针对性和系统性，最终有效促进大学生在思想道德、个人品质等方面的全面发展。