农村小学学生数学作图能力中存在的问题*

马光辉 穆海成

(甘肃省灵台县新开中心小学 甘肃 灵台 744400)

引言

数学作为一门抽象的学科，从日常生活中普通的计算到国民经济、国防等都无时无刻不运用着数学，数学的学习可谓是对每个人、每个国家都有深远的影响。俗话说：“学好数理化，走遍天下都不怕”，可见数学的地位。由于小学是学生基础的学习阶段，很多良好的习惯，都应该从小学开始培养，小学生的数学作图能力作为学习数学的基本能力，受到了广大教育工作者的重视。随着教育发展的不断均衡，农村小学学生数学的学习现状尤其是数学作图能力引起了很多教育工作者的关注。

1.农村小学学生数学学习现状

农村小学学生数学学习的现状有好的方面，也有值得改正的方面，本文主要介绍的是农村小学学生数学教学中存在的值得改正的方面：

1.1 应试教育影响严重。很多农村的孩子都是要靠好的成绩、高的分数才能走出农村，走向大城市。越来越多的农村家长和老师只关注孩子考试的分数和成绩的排名。对孩子进行魔鬼式的训练，孩子小小年纪就一直循环着“复习、学习、做试卷”这样枯燥的生活。课堂上老师采取填鸭式的授课方法，给孩子灌输大量的知识，让孩子死记硬背，尤其是在小学数学中，很多老师要求学生死记公式定理，却不重视用一些较为通俗易懂的方法对结论进行解释，导致本来可以很生动形象的数学课堂变得枯燥无味。学生们根本就提不起对数学学习的兴趣，更不用说爱上小学数学，享受小学数学学习的乐趣。……