打击乐器在小学音乐教学中的巧妙应用

谢丽萍

(福建省晋江市陈埭镇高登小学 福建 晋江 362200)

1.打击乐器概述

打击乐器是通过敲打发出声音，所以也被称之为敲击乐器。打击乐器的种类比较丰富，音色也比较多变，根据打击乐器的不同发音体进行划分，可以将打击乐器可以分为“革鸣乐器”和“体鸣乐器”。革鸣乐器是敲打覆在乐器表层上的皮膜或者革膜，进而发出声音，也被称之为“膜鸣乐器”。“体鸣乐器”则是真正的通过打击乐器本身而发出声音的，常见的是各种鼓类乐器，如钟、锣鼓、铃等各种物体。打击乐器有些有固定的音高，常见的有云锣、木琴、铃等，有的打击乐器没有固定的音高，比如鼓类乐器、勺子、木鱼等。

2.打击乐器在小学音乐教学中的应用分析

2.1 打击乐器在歌曲伴奏中有着独特的作用。打击乐器能够对歌曲进行伴奏，能够使学生充分的领略到音乐的节奏美，培养和提高学生的歌曲审美能力和应用能力，还能有效激发学生的创造潜能。打击乐器在应用时要能够对歌曲的曲风进行分析，注重歌曲的内容还有节拍，选择最适合的打击乐器。比如我们大家都很熟悉的由苏茹作词的《洗手歌》，这首歌的节拍属于4/2类型，是针对小学低年级的学生学习的音乐，这首歌节奏比较欢快，所以在打击乐器的选择中，就要避免使用那些节奏比较复杂的乐器。在教学过程中，对这首歌选用打击乐器进行伴奏，可以选择碰铃和木鱼，把注重把握节奏的变化，将这首歌谣欢快的曲风呈现出来，有效提高学生们对于歌曲节奏感的认识和把握。

2.2 打击乐器在音乐课堂教学中的作用。小学生思想比较活泼，比较爱动。他们注意力不是很集中，特别喜欢东张西望，打击乐器种类繁多，而且在音色方面存在着很大的差异。一般而言，金属类的打击乐器有一定的延音作用，比如钟和铁铃等，而且这种打击乐器声音比较透亮，音乐穿透力比较强，在一些节奏比较舒缓欢唱的歌曲中可以使用。一些木质类型的打击乐器声音比较清脆，非常适合伴奏一些活泼、欢快的音乐，常见的木鱼、响板在教学中经常使用。打击乐器在课堂中使用，能够有效培养学生们听的习惯。比如《钢琴曲》是一首简短的欢快的曲子，这首乐曲的头尾部分在节拍和节奏上的区分比较明显，可以在这首曲子播放的过程中，融入打击乐器，更能展现儿童骑竹为马欢呼雀跃的心情，体会儿童比赛时骑竹马的热烈有趣的氛围，从而让学生们充分感受音乐带来的快乐，所以，在音乐教学过程中，教师要努力营造愉悦的学习氛围，使得学习过程充满兴趣，而且带有一定的启发性，让学生在欢声笑语中不断成长，从而提高学生的学习效率。

2.3 打击乐器可以运用在课堂纪律管理中。好的课堂离不开好的管理，打击乐器可以用来帮助教师树立课堂组织纪律。教师可以在音乐教学课堂中，通过使用一些乐器，让孩子们形成一定的反应，正如孩子们听到上课铃声的反应一样。小学教育最重要的就是培养学生学习音乐的兴趣，为以后的学习奠定一定的基础。

3.打击乐器在小学音乐教学中的融入实践分析

在小学音乐教学中，这个年龄阶段的孩子天性活泼，教师不能一味地约束学生，循循善诱，培养孩子们学习音乐的兴趣是非常重要的。在打击乐器的教学中，可以选装了不同高度的水的杯子，可以演奏出不同音阶的声音，让学生们领略音符的美妙，感受音乐的魅力。可以组织同学们亲自体验通过敲打物体能够发出声音，满足学生的好奇心，也能培养学生们的动手能力，有效提高学生音乐的综合素养。学校的教学设施有限，很难做到各种类型的打击乐器每个学生都有一件，为了取得良好的教学效果，音乐老师可以鼓励孩子和家长一起自己制作乐器，打击乐器与我们的生活是紧密联系在一起的，厨房中的常见器具都可以通过敲打发出声音，开发学生的想象力，学生可以选用自己喜欢的东西进行打击，培养他们的创新能力。比如可以选择一些易拉罐往其中装入一些沙子，做好密封，可以用来当做沙锤，也可以用较细的铁丝，将废弃的酒瓶盖串在一起充当一个铃铛的作用，还可以选择一些贝壳让给他们涂上美丽的颜色，用绳子把他们绑在一起，做成风铃，这样每当风吹过来的时候，这些贝壳相互碰撞，就能发出美妙的声音。通过自制这些打击乐器，可以有效培养孩子们的想象力和创造力，这样边奏边唱，能够让学生学会聆听，感受音乐的美妙，从而激发学生学习音乐的热情，能够学会欣赏音乐，更加准确的把握音乐作品，深刻地理解音乐，培养学生的自主学习能力。

结束语

在小学音乐教学阶段，合理运用打击乐器融入到教学中去，能够有效培养学生们的节奏感和识谱能力，而且还能活跃教学氛围，提高学生们的审美能力，从而提高音乐教学质量。