全过程桥梁设计课程建设实践与效果评价

管仲国, 阮 欣

(同济大学 桥梁工程系， 上海 200092)

0 引 言

各种梁式桥设计曾一度成为土木工程专业桥梁工程方向本科生毕业设计的标准设计题目。自上世纪90年代以来，我国开始了大规模的交通基础设施建设，目前已成为世界上公路桥梁最多的国家，各种斜拉桥、悬索桥和拱桥等复杂现代桥梁技术不断发展，工程应用也日渐增多。为适应这一变化情况，本科毕业设计选题也越来越多地涉及斜拉桥、悬索桥和拱桥等复杂桥式。然而，复杂桥式设计难度大、内容多，在有限的本科毕业设计时间段内很难完整地完成。或者浅尝辄止，收获甚小，或者过分偏重于某一关键问题的分析和计算，导致毕业设计论文化[1-2]。本科毕业设计是本科生培养体系中的关键环节，是一次难得的工程实践完整过程的训练机会，对学生综合素质和创新实践能力的培养起着重要的作用[3]。如此，则难以达到本科毕业设计的培养目标。此外，这种选题变化也导致本科生在其培养历程中缺乏一次系统性的针对量大面广的梁式桥的设计实践机会。毕业设计论文化也使得本科生对桥梁设计从路线规划、分孔布跨、桥型方案选择、结构分析与设计及施工方案选择与施工组织计划等桥梁规划、设计、建造的全过程缺乏清晰的认识，从而导致专业视野窄、专业基础不全面等问题，甚至还在一定程度上导致“设计即是计算”的认知误区[4-5]。若将本科毕业设计选题重新回归到梁式桥设计上，又会造成与现代桥梁技术的严重脱节，不符合社会与时代的发展要求[6]。……