以核心素养为导向的小学语文学科教育教学策略研究

山东省日照市莒县洛河镇中心小学 段接英

小学阶段中小学生语文学习，要掌握基本的生字词认识，还要学会组织语言，能够阅读文章并理解文章内容，能写出一篇合格的作文，保证语言表达和字形字义理解无误，但在新课程标准下，小学语文教学要以素质为核心，全面促进学生听说读写能力发展的同时，培养学生自主学习习惯，掌握正确的语文学习方法，且激发学生思维意识，让学生具备问题分析和解决能力，从而让学生适应社会发展，为学生今后发展培育优良品格。小学生核心素养培育中，小学语文作为基础性课程，要承担起引领作用，积极从语言理解以及运用能力、思维与审美能力等入手，不断地优化学生对语言的认识和理解，并从语言上升到文化的角度，优化语文教学环节和成果。

一、小学语文核心素养内容和培育要求

小学生核心素养包含四个内容，一是核心语言的建设和使用，二是思想发展与推广，三是审美欣赏和创造，四是文化理解传播。对于语文学科教学而言，这四个核心素养培育都要有所涉猎，因为小学语文是学生语言、文化以及审美和思想培育的主要学科，小学语文学科包含的育人功能比较全面，对比数学和应用，更要承担起整个小学阶段学生思想、文化以及审美、语言能力培育的责任。为此，小学语文核心素养要让学生在学习中形成语言关键能力，并对学生进行情感和思想的熏陶，让学生认识和掌握语言基础知识的同时，提高语言技能，促进学生在小学阶段的成长。……