道出图画的意蕴

文/赵天星

【习作提交】

昨天，我无意中看到了法国著名摄影家杜瓦纳的一幅名为《还不下课》的照片，拍摄得真是太逼真了！

照片记录的情景是：教室的后墙上挂着一面时钟，已经指向11点25分。教室里，同学们正在上课。画面上出现的三位同学，其中两位同学都正襟危坐，还有一位同学却在抬头看墙上的时钟，大概是渴望快点下课吧！下课铃响了，老师还在“劈里啪啦”地讲着，在黑板上“唰唰”地写着……同学们的心却早就“下课”了。（《还不下课》）

【存在问题】

上面的文段，小作者对画面内容作了客观的描述，较为准确，但不生动，对照片的意蕴也凸显不够。建议站在看钟者的角度，以第一人称描述当时同学们盼望下课，而老师却还在滔滔不绝地讲课的情景，以获得读者更大的认同。

【修改调整】（片段）

教室后墙上的时钟已经指向11点25 分，同学们早已饥肠辘辘，迫切盼望着下课。我旁边和前面的同学，虽然都正襟危坐，但我知道，他们完全是强打精神……我则不时抬头看看墙上的时钟，真希望它能走得快一些呀！

终于，“丁零零——”下课铃响了。我们一下子打起精神，端坐起身子，等着老师喊“下课”。谁知老师却好像没听到铃声似的，依旧“噼里啪啦”地讲着、“唰唰”地写着……老师，您知道吗？我们的心啊，早就被喷香的饭菜、被操场上的嬉闹声给“牵”走啦！

【改后评点】

修改后的片段以第一人称的手法，生动地描述了图中人物的神态表情以及渴望下课的心理和举动，想象出老师滔滔不绝授课的情景，道出了同龄人听到铃声便想要下课的心声，很能产生共鸣。