小学美术课堂教学有效性探析

董蔚蔚 （江苏南通市天元小学）

提高小学美术课堂教学的实效性，就要优化小学美术课堂教学，研究儿童潜能和个体差异发展，引导学生自主参与课堂，使学生在课堂上掌握知识和锻炼能力，真正发挥他们的主体作用，培养和提高学生积极参与个人实践的能力和素质。

一、增加趣味性

在小学美术教学中，教师应密切关注并引导学生的趣味性和好奇心，进行课堂教学设计。激发学生的趣味性能有效提高教学效果。如引进游戏活动就可以将死板的课程游戏化。学生在学习中嬉戏，在嬉戏中学，使他们的学习精神和课堂效能获得提高。因此，教师在教学探索过程中应充分发挥学生主动性，不断提高学生兴趣。

例如，在学习人教版小学四年级上册的美术教材第四单元的“变一变”，教师可结合学生的贪玩心理，可以假设说：现在我在课堂上将照片撕成长条排列或者根据需要使纸条倾斜，让学生猜猜谁是每幅画的主人。这是一种教学的兴趣形式，全班同学相互交流，共同学习。教学中有各种有趣的教学方式。小学美术教师应学会整合各种有效的教学资源，不断提高学生在教学中的学习兴趣。如在教学人教版小学二年级美术下册“奇妙的脚印”一课，教师可通过多媒体播放下雪天的雪花飞舞、雪后孩子们滚雪球、打雪仗，以及一起堆雪人的情境。学生在这些素材的启示下会引发创作的灵感，激起了浓厚的学习兴趣，学生喜悦之情洋溢在脸上。……