美术教学中体现生活情趣化的策略

李晓红 （江苏如皋市白蒲镇林梓小学）

一、在走进自然环境中体现美术教学生活情趣化

在实践教学中，教师应改进教学方法，把美术教学与生活结合起来，提高教学质量，引导学生进入大自然、亲近大自然，感受更多的生活情趣。

例如，人教版美术二上“形形色色的世界”一课，主要是让学生了解物体颜色和形状的特点，并通过比较，表达他们的审美观。在实践教学中，我们可以通过多媒体课件、课外活动和实践观察体验进入自然环境，再利用多媒体课件播放现实生活中的多角度画面，让学生在观看和欣赏的同时，能回忆起与画面有关的故事，如各种形状和颜色的花朵混合在一起，最引人注目的颜色和形状的花，鼓励学生说出感到其美的原因。如，黄色郁金香比其他颜色更有吸引力，这其中的缘由经过自由讨论，老师画出了焦点，因为黄色是最亮和最耀眼的，这就是亮度对比。同时，不同角度物体的颜色也会随着环境的变化而变化，审美感受也会随着环境的变化而变化，因此，在学习美术时，须知要提高审美能力，必须有贴近生活情趣的自然感受。

二、在创设生活情境中体现美术教学生活情趣化

在实践教学中，要充分利用现实生活，用生动的形象创造情境，激发学生的想象力，缩短课堂与生活的距离，把学生的好奇心和生活知识引入艺术殿堂；在学习新知识的过程中，要营造情境，让学生积极参与。

例如，人教版美术四下“美丽的蝴蝶”这一课，在教学设计中，教会学生纸蝴蝶制作是必修课。……