中职特色专业建设设置对精准扶贫产生的影响

摘 要：对于学生而言，完成学业、学习本领是改变自身命运的一大途径。所以，作为中职学校，在对学生的专业知识进行培养的过程中，还应加强对学生自立能力的培养。目前，我国利用中职特色专业建设为“精准扶贫”寻求策略的研究还赶不上国家发展的需要，正处在紧锣密鼓的研究对接过程中，因此，文章以学校办学为基础，进行相关研究，具有一定的及时性、紧迫性。

关键词：中职院校;特色专业;精准扶贫;影响

中图分类号：G71          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）32-0017-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.32.011

与普通教育形式相比，职业教育在精准扶贫方面具有独特的优势。精准扶贫从扶贫的效果上讲，强调在投入和产出方面具有最优的效能。即能够以较小的教育，在相对较短的時间内产生较好的扶贫效果。在这方面，职业教育具有较强的优势。中职教育在发展过程中，国家注入了大量的人力、物力和财力，已发展成为具有一定规模的社会组成部分。在精准扶贫帮扶过程中发挥中职教育的特色优势非常重要。

一、中等职业教育专业设置存在的问题

（一）专业设置与行业发展不匹配

对于企业而言，人才是其发展的根本，而“用工荒”现象的普遍存在对于企业的发展具有一定的制约作用。中职院校作为培养人才的重要渠道和阵地，对于解决这一问题具有积极的意义。对于贫困家庭而言，学生是家庭的希望，通过专业的学习能够为学生提供一份稳定的收入，对于家庭来说意义极为重大。但是在实际的就业过程中，对口就业的比例并不高，这是因为专业知识系统较为僵化，与实际的企业需求存在较大差距，人才质量和数量并不能保证，因此对于产业的整体升级来说具有一定的阻碍，从而导致结构性失业情况普遍存在。

（二）老牌专业设置粗放

当前的学校课程设计主要还是以模块化教学为主，对于学生的个性化尊重不够，对于专业划分不够细化，实训效果并不理想。同时，在实际教学过程中，教师的教学水平参差不齐，对于正常教学秩序的开展具有一定的阻碍。

（三）现有专业设置不科学

就我校的办学特色而言，由于其定位较低，对于市场的分析不够深刻，因此在进行相关专业设置和课程内容的选择上不太科学，与学生的个性化服务需求存在一定的差距，和当前的产业结构升级匹配难度较大，导致学生在进行相关系统学习后无法满足企业要求，找不到更好的工作。在传统的校企合作上，由于合作模式较为单一，并不能够真正保证学生未来发展的顺畅。在这种情况下，做强老专业，做大优势科目就显得十分重要。但是在实际的教学过程中，这一效果并不能够获得满足。

二、中等职业教育专业设置适应产业结构调整的方向与策略

（一）调整方向，前瞻性地适应产业升级趋势

就我校的特色办学而言，通过产业升级和结构调整，更有针对性地进行课程设置，能够保证学生在学习过程中学有所获，学有所得，能够真正适应企业的需求，为学生的综合素质发展提供更多的保障，同时对于学生的学习效率来说也有一定的积极意义。就目前而言，由于调整方面要有一定的前瞻性，因此需要花大力气加强对企业未来发展方向的预测，通过这样的方式，能够更好地实现学生与社会的接轨，为学生的发展提供更多的机会。所以，加强专业设置的前瞻性就显得十分重要了。

（二）大力推进校企合作，建立中等职业教育与产业对话协作机制

传统的校企合作模式已经远远不能满足当下的社会发展需求，在未来的发展上，增强校企合作的力度和产教融合的效率，能够为学生的未来发展提供更多的选择。同时，政府搭台、企业唱戏、学校出人，这样的方式更加有利于学生的成长，同时，对于行业本身的发展来说，也有一定的促进意义。在未来的发展中，也应借鉴国外的先进经验和学习方法。一方面，企业可以直接向学校提出需求，学校按照企业需求进行订单式培养;另一方面，企业应加强员工与学校的联系，为学校的发展提供更多的创新动力。

（三）教学贴近产业实际，建立专业教师终身学习机制

随着社会发展进程的不断加快，产业调整也将面临巨大挑战。对于专业化人才的培养而言，更具有不确定性，因此加强政府、企业与学校的联系，能够在一定程度上抵御这种变化，同时对于学生的未来成长也有一定的保障。通过不断提升教学能力，聘请专业技术人才进行实践教学的短板补充，能够更好地帮助学生实现就业，真正实现教育扶贫。

三、结语

精准扶贫是习近平总书记扶贫思想的核心内容，是贫困治理的重大理论创新，是党中央治国理政新理念、新思想、新战略的重要组成部分。党的十八大以来，我国贫困治理体系不断创新完善，贫困治理能力逐步提高，精准扶贫取得了前所未有的成就。但目前还面临着很多难以啃掉的“硬骨头”，中等职业教育应及时加入其中，对于学校的贫困学生做到精准扶贫，这对于打赢这场攻坚仗具有重要的意义。

参考文献：

[1]虎文华.中等职业学校在职业教育精准扶贫中应如何作为[J].职业教育研究，2016（5）.

[2]周珍珍，胡兰.中等职业教育精准扶贫问题探析[J].岳阳职业技术学院学报，2002（1）.

[责任编辑 李爱莉]

作者简介：李玉杰（1967.8— ），男，汉族，甘肃定西人，中级职称，研究方向：护理专业教学和农村实用技术培训。

课题项目：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划课题《中职特色专业建设对接“精准扶贫”策略帮扶研究》（课题编号：GS[2018]GHBZZ040）阶段性研究成果。