新时代高校立德树人思想探究

欧阳丽

新余学院 江西新余 338000

培养什么人，是教育的首要问题。习近平总书记在阐明党的十八大以来教育发展的新观念新思想时，提出“坚持把立德树人作为根本任务”，深刻解答了培养什么人、怎么培养人、为谁培养人这一根本问题。对怎么培育社会主义建设者和接班人提出了确切要求，是推进新时代教育现代化发展的重要认识论和方法论。

1 新时代高校展开立德树人教育的意义

在关于教育的演讲中，习近平书记曾表示，让学生做中国梦、胸怀中国心、树立民族自信是“立德”基础，让学生服务社会、报效祖国、实现人生价值是“树人”。从狭义上说，“立德树人”是教给学生正确的思想，让学生具备完整优良的人格品质。从广义来说，“立德树人”就是培养人才，帮助学生成为社会化的完整的人。德育是教育的核心，有意义的教学中不可缺少德育这一环。当然，高校“立德树人”的教育理念不仅指导着教师时刻反思，调整教育方式培养德才兼备的人才，还在高校教育发展中起着总体导向的作用。

2 高校里立德树人教育应遵循理论指导

以马克思主义为根本指导思想，马克思主义思想是中国共产党立党的指导思想，它指引着党和国家不断发展，在我国思想教育上占指导地位，应该在学校里大力宣扬。高校阶段是培养思想意识形态的重要阶段，是培育未来新青年的主要阵地。高校首先应该根据马克思主义确立学校德育的总体目标，然后再加以行动开展德育[1]。

3 新时代高校展开立德树人教育的方法

“立德树人”是高校立身之本，是教育事业的根本任务。是高校工作的中心环节。这一个战略定位是增强和改进高校思想政治工作的指南针，高校应该在深入学习近平新时代中国特色社会主义思想的基础上，攻克立德树人过程中的疑难杂症，为实现立德树人的根本任务提出行之有效的实践路径。

3.1 努力充实高校立德树人教育的内容

高校需打通立德树人教育壁垒，确保相关育人内容既具有教育性，又具有科学性，可以发挥德育教育优势。高校德育的具体展开要先从每一门专业的课堂教育开始，教师要研究教材、研究学生的发展特点。然后将专业知识的教学和文化素养的培养相融合，形成全方位的课堂文化育人体系。教育的内容包括理论和实践两方面，从引导学生形成正确的思想观念发展到学生主动反思、自我纠正错误思想。因此，高校在培育人才、发展教学体系、打造优秀教师团队等环节，应坚持以马克思主义为指导，创新争优、实事求是，使育人方法更为先进，教育理念更加科学，规避多种文化声音扰乱学生形成正确的理想信念。

3.2 利用社会实践引导学生树立和坚定正确的理想信念

立德树人的最终目标是培养有良好道德修养、有社会主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的人。大学生即将步入社会，未来是社会的重要推动人员，因而高校要培养出敢于肩负时代重任，奉献国家，有砥砺奋斗精神的新人。在这个时期，学生的品德发展也存在着波动性，如果德育没有做好，对未来发展十分不利。

3.3 提高教师团队德风建设质量

教师是高校立德树人教育渗透性、发展性、科学性、生本性的实践者，只有高校教师团队思想高尚、严于律己、遵纪守法、能力突出，自觉提高其德育教育水准，学生道德品质才会受教师感染而得到科学发展。为此需着重开展教师团队德风建设活动，任课教师、辅导员、教育管理者均纳入培训计划，以共同努力完成育人任务。这三个高校的教育教学主体要各司其职，首先要明确对学生进行道德品质教育的重要性，然后反思自身师德方面的问题，自行纠正。教师要主动调整教学内容，使之符合科学性和思想性相结合的规律。要强调管理人员的重要育人作用，他们也是教师德风建设的重要部分。其次，学校还要大力培养青年教师，定期对教师进行教学检测，综合评估教师的能力，引导教师在教学方面形成自我反思的意识[2]。

3.4 把社团活动等作为“第二课堂”展开德育

社团、学生会、党团等组织具有重要育人功能。利用社团组织开展德育活动，丰富德育教育模式，充实德育教育内容，拓展其主题辐射领域。组织学生进行科学实践，对健全学生心理人格极为有利，更是落实立德树人教育目标必由之路。可使学生得以在社团活动中感受德育魅力，汲取德育营养，融入集体、科学发展，发挥高校德育优势。具体可采取如下措施：一是建立完善的社团活动管理体系，在形式、内容、主题等方向予以监管，发挥教师、教育管理者、辅导员思想引领效用；二是鼓励学生自创社团，调动学生德育主动性、积极性，使社团在高校内日益活跃壮大；三是建立对应的监管组织，组织建立的宗旨是立德树人和服务学生，工作内容也应该从培育和管理学生两个方面展开，以保障学生活动的正常有序开展。

3.5 利用多媒体创新高校的德育形式

随着科技的发展，越来越多的高校在教育管理中运用多媒体技术。比如很多高校采用微课作为知识输出载体，扩展育人领域，教育水平更高，为教育均衡发展奠定基础。但多媒体的应用也有很多不良影响，比如学生容易被网络上的错误思想左右。对此，高校应及时干预，纠正学生的错误思想，引领学生树立正确的思想道德观念。高校也不能止步不前，而是要不断丰富德育教育形式，突出本校教学优势，优化配置育人资源，采取信息化育人手段，促进高校德育教育良性发展，最终达成立德树人目标。高校还应该加强对多媒体教学的监管，保证教育的正常有序进行[3]。

4 结语

进入新时代高校需重视立德树人功能的发挥，在探析立德树人道路的进程中砥砺前行、不忘初心、牢记使命，以培养优秀社会主义接班人为前提开展德育活动，总结教育经验，创研有效教育路径，为立德树人思想贯彻落实搭建平台。立德树人的过程是一个长期的、反复的和前进的过程，高校要在理解立德树人教育的重要性的基础之上，对学生展开正确有效的思想品德教育，使学生成为有思想、有品德的被社会真正需要的人才。