高中化学实验绿色化的实施途径研究

梅德成

化学是一门以实验为基础的自然学科，在高中化学实验教学中，教师要注重引导学生树立绿色化实验的意识.在开展实验探究时要尽量避免或减少有毒害物质的排放，从而降低和预防化学实验对环境的污染，提升学生良好的化学素养和能力.

一、规范实验基本操作，促进实验绿色化

规范的实验操作是确保实验顺利进行的前提.在高中化学实验教学中，教师要引导学生高度重视实验操作的规范化，遵循实验的基本操作原则和规程，尽量避免因操作失误而造成实验试剂、药品损失浪费和污染环境现象，促进实验绿色化.

1.明确规定实验药品用量，合理取用.

在很多化学实验中，由于对一些实验药品的用量没有给出明确的规定，而是用适量、少量等笼统限定，从而致使不少学生无法准确把握实验药品的实际用量，造成了不必要的浪费，甚至在一定程度上对环境产生了污染.所以，教师要注意将实验中的药品定量化，让学生严格按照实验规定的用量和方法取用药品.实验剩余药品不能随意乱放和丢弃，而应放到指定容器内，从而节约药品，减少环境污染.

2.规范实验操作流程，提高实验安全性.

为了确保实验成功，提高实验安全性，教师要注意引导学生严格按照实验流程操作进行实验.在开展实验前，要讲清实验操作过程、原理以及注意事项，指导学生弄清实验仪器的性能，检查实验仪器是否完整，实验装置是否正确稳妥.实验中要遵从操作规程，不能用手接触药品，也不能用鼻子直接闻药品;洗涤仪器时，要先注入少量水，振蕩倒掉，冲洗外壁;往容量瓶、漏斗中倾注液体时，要注意用玻璃棒引流;等等.实验完成后，水、电、煤气、酒精灯要立即关掉，并将仪器摆放整齐.

二、加强化学实验改进，实现实验绿色化

高中化学涉及有毒、有害物质的实验较多，这就要求教师注意加强实验改进，尽可能避免和使用有毒物质，达到保护环境、控制污染、确保安全的目的.

1.注意实验试剂的改进.

实验试剂是化学实验必不可少的物品，化学实验中所选用的某些试剂对环境有一定的污染.因此，教师要注意改进实验试剂，尽可能选用污染小、无毒害的物品，以减少耗材和污染.比如，在进行碘单质的检验实验时，不妨用淀粉替代有毒害的四氯化碳.

2.注意实验装置的改进.

当前，不少化学实验都是在敞开式或半封闭式的实验装置中进行的，因而容易使气体向外逸散，污染实验环境，危害师生身体健康.所以，在高中化学实验教学中，教师要注意改进实验装置，变敞开式或半封闭式实验为全封闭式实验，从而确保实验绿色化.例如钠与水的反应，尽管实验方法多样，但都无法有效控制反应速率，因而在某种程度上存在安全隐患.于是，我便对该化学实验装置进行了改进，将金属钠置于隔绝空气的条件下与水发生反应，并借助煤油控制反应速率，实验装置图如图所示.在实验中，可以看到金属钠变小，且在水层、煤油层上下浮动（钠密度小于水，大于煤油）;大试管中水层变成红色（生成碱溶液）;长颈漏斗液面呈上升趋势（有气体产生）;燃烧完全后火焰稳定，并呈淡蓝色（生成气体为氢气）.该实验操作简单，安全性高，实验现象直观明显且对环境污染小.

三、开发微型化学实验，增强实验绿色化

微型化实验，是一种以尽可能少的试剂和仪器获取实验效果的实验方式.它体现了绿色化思想，具有降低实验成本、实验现象明显、操作简便、安全节约、污染小等特点.在高中化学实验教学中，教师要注意开发和利用微型化实验，优化实验效果，减小污染，提高学生实践探究、动手操作能力.

比如，在“二氧化硫性质”的探究实验中，我利用培养皿进行了二氧化硫性质的探究.首先我将培养皿置于一张白纸上，往培养皿中加入绿豆粒大小的Na2SO3固体，然后向Na2SO3固体上滴加几滴浓硫酸溶液，再分别向周围滴入一些紫色石蕊试液、品红溶液、高锰酸钾溶液、氢氧化钠溶液，然后立即盖好培养皿.此时可以直观清晰地观察到培养皿中各种溶液颜色变化，实验现象明显.这样的微型实验不仅可以降低实验成本，还可以提高实验效果，减少实验污染.

总之，在平时化学教学中，教师要灵活渗透绿色化学理念，注意规范实验基本操作，加强化学实验改进，大力推行微型化实验，从而实现化学实验绿色化，促进学生可持续发展观念的形成，全面提升学生的科学素质.