合理运用情境教学方法

王秀菊

随着我国经济水平的提高以及教育事业的不断改革，越来越多新兴的教育方法开始被教育行业所接受，尤其是在小学教育行业的运用之中体现最为明显，而其中作为小学学习中最为重要的一门功课的新兴的情境教育在语文当中如何合理运用成为当下热议的话题。

由于各种原因导致我国现在的教育现状十分落后，尤其在国学语文当中，很多小学老师在教学的过程当中不能够紧跟时代的潮流，充分发挥新兴的情境教育的有效功能，导致学生们成为分数的奴隶，最后失去对学习的兴趣。

一、什么是情境教育

情境教育作为当代新兴的教育体系的一部分，它在实施的途中更加关注学生们的情绪变化以及对待事物的态度以及看法，也就是说，情境教育就是使同学们感到身心愉快的教育。同时，情境教育通过在学生们的教育过程当中对学生们情感的培养，提升他们对于情感的自我调节能力，促使他们对生活、学习以及周围一切事物产生乐观积极的情感体验，从而形成独立健全的个性与人格特征，真正成为品德、智力、体质、美感及劳动态度和习惯都得到全面发展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者。

二、情境教育的优缺点

作为已经被教育体系所接受的情境教育，在运用的途中既可以有效地激发学生们的兴趣，又可以培养学生们对于学习的意识，在情境教学的途中通过各种方法帮助同学们对于语文学习产生兴趣。同时，由于小学生们的意识发展水平受到年龄的限制，导致有很多学生对于情境和现实分不清楚，因此，有效的情境教育方法可以帮助小学生们更好地在学习途中发挥自己的想象力以及形象思维程度，而且情境教育不同于传统教育手段，摒弃了以往呆板枯燥的教育体系，通过各种方法帮助同学们在学习的过程中少走弯路，更加容易走向成功，从而让他们体会到成功的喜悦，保证大多数学生能完成学习目标，体验学习的乐趣。

情境教育的新型潮流方法有着很多很多的好处，同时又有着自己的局限性。由于在很多时候情境教育疏于强调整体结构感知和综合训练，忽视语言知识的分析和讲解，不利于学生理解和运用语文。同时在有些时候過于重视语言形式，忽视交际能力的培养，强调以情境为线索来选择和安排语言材料，但由于情境的设计常常是虚构的，因而情境中的话语并不能最大限度地满足学生言语交际的实际需要。

三、如何在语文教学途中运用情境教育

（一）提高自身的素质修养

由于情境教育在运用的途中有很高的要求，不仅需要教师在教学的过程中拥有强大的知识积累，同时又要拥有一颗宽厚爱人的心灵。因为教师在教学的途中良好的心理素质，可以帮助教师更好地教导学生学习语文。同时也在一定程度上培养学生们的情操，帮助他们树立正确的价值观，激发学生们的情感，转化他们的思想，通过鼓励和激励手段开发学生们的智力，塑造他们强有力的灵魂。

（二）真心引导，创造环境

情境教育在教学的运用过程中可以适当通过创造特定的情境，帮助同学们更好地学习语文。通过运用幻灯片、图画、音乐等一系列方式增加教学的氛围，调动同学们对于学习的积极性。例如，在为同学们讲解《船长》这一课时，可以先通过正式上课前的提问小课堂，通过向同学们提问谁是世界上最勇敢的人，激发同学们对于这篇文章的兴趣。而在课堂讲解的过程当中可以适当加入一些有关海上灾难的故事，加深同学们对于本篇文章的印象。以此来帮助同学们更加清楚课文当中哈尔威船长所处的环境，让同学们明白哈尔威船长的英勇之处。作为船长，一船之长，他的职责就是保护船上的物资、乘客和船员，而灾难降临时，哈尔威船长沉着冷静，面对毫无头绪的人们，他一点也不慌张。在他的沉着指挥下，船上的60人全都救出，唯有他——哈尔威船长与船一起葬身大海。让同学们自己体会他那舍己为人、舍生忘死的精神。

（三）情境教育，培养兴趣

教师在运用情境教学的过程中，应该利用有效的方法帮助同学们提高对于语文学习的兴趣。在教学的过程当中，可以通过多媒体方式教学以及各种适合小学生们的小游戏以及动画短片相互结合，帮助同学们更加热爱学习，提高他们对于学习语文的兴趣。例如，在《三打白骨精》这篇文章当中，由于小学生们对于齐天大圣孙悟空的喜爱，可以在教课的过程中穿插一些有关孙悟空的动画短片，以此来增加同学们对于学习该课的兴趣。课程结束之后也可以通过排练一个“三打白骨精”的情景短片，邀请乐于表现自己的小朋友们来参演，让他们亲身参与到这个故事当中，让他们体会到这篇文章当中每个人物的特点：智勇双全的孙悟空、好吃懒做的猪八戒、任劳任怨的沙僧以及他们善良固执的师父唐三藏。

综上所述，在现在的教育体系当中，教师应该合理运用情境教育，尊重学生们的感受，帮助同学们不仅学会知识，还要让他们领会到每一篇文章的丰富情感，并让这些健康的情感伴随着他们一路成长。总而言之，加强情境教育在小学语文当中的合理运用，不仅对于我国的教育体系的发展具有重大的意义，同时又有利于当代新青年的心理发展，帮助他们更好地学习。

【作者单位：福鼎市白琳中心小学   福建】