基于产学合作协同育人的计算机专业实践教学改革探索

韩新超，王春霞，王海龙，夏敏捷，田继鹏

（中原工学院计算机学院，郑州450007）

1 计算机专业实践教学现状

近年来，随着社会和科技的迅猛发展，许多高校的教育的任务已经逐步转到大众教育。许多地方本科院校的计算机专业实践教学培养模式都已经严重偏离市场需求，导致毕业生理论知识扎实，动手能力、项目开发能力欠缺[1]，因为计算机专业是一个对实践能力要求较高的专业，学生实践能力不足，找工作就很困难[2]。

前几年，我校和企业合作较少，学生只在学校做项目，导致学生对企业项目开发情况不了解，项目开发不符合公司规范，即使找到工作，也需要在公司较长时间才能适应公司的要求。

2 原因分析

针对这些问题，笔者从对现状进行分析，得出如下主要原因：

（1）高校对学生职业引导针对性不够

进校后，高校对于学生的专业、课程、就业前景和职业规划缺乏来自企业界的引导。

（2）实践教学师资薄弱

师资是计算机教育的保证，很多高校计算机专业教师在理论研究和科研方面成果显著，但没有在公司工作过，导致实践能力较低，对真实项目开发不了解，所以实践教学这方面很缺师资。

（3）实践教学培养方案不符合实际需求[3]

大学教育重理论而轻实践。学生上课时间多，实践时间短、机会少，四年都在学校。培养方案里的实验、课程设计、毕业设计都在学校完成，导致计算机专业课程设计内容、实训项目、毕业设计题目内容与社会需求相互脱节，教学内容难免脱离实际一线技术，人才培养计划目标难以实现，导致社会需要的学校教得少，毕业时找工作难。

总之，企业需要理论扎实、实践能力强的人才，大学在培养学生较强的实践能力方面还需改善，才能让学生毕业时找到合适的工作。

3 基于产学合作协同育人的计算机专业实践教学方案

为了有效促进我院学生的就业，我校按国家制定的相关激励政策措施，引导计算机学院和企业展开形式多样的各种合作。我们计算机学院积极利用国家各种资源，加强与计算机公司的交流与合作，共同改进、完善计算机实践教学方案，更新计算机实践教学方法，充分调动学生学习的主动性，有效提高了计算机专业学生的实践能力，受到学生和企业的肯定和欢迎。不断更新教学内容，提出了新的培养方案，提高学生实践能力[4]。

具体介绍如下。

（1）探索新的计算机专业实践教学体系

我们去国内重点高校进行调研，与“产学合作协同育人”公司的同行专家座谈请教，学习借鉴他人好的经验和思路，探索新的计算机专业实践教学体系及教学模式。我院成立教学委员会，下设一个计算机专业实践教学改革领导小组，成员吸纳了合作企业和用人单位的技术骨干，其他高校的专家，共同完善实践教学管理，改进和完善各种实践教学大纲和教学内容，校企双方根据学科专业发展和企业需求，深入探讨了计算机专业学生实践能力培养的方案、方法，探索以行业、企业需求为驱动，提高学生编程能力、项目设计与开发能力，共同制定人才培养方案，完善了以工程实践能力和创新能力培养为核心的计算机专业人才培养模式和实践教学体系。

我们又和企业根据实际项目开发需求改进了相关课程的教学大纲和教学指导书，详细修改、制定计算机专业实验教学内容、课程设计、实训、毕业设计的内容和考核方式等。新的培养方案从学生需掌握的知识结构、技术水平、综合能力、思维方式等多方面细化培养目标。

（2）加强职业规划引导

从大一开始，在计算机专业导论课上，为引导学生明确学习目标，激发学习兴趣，掌握本专业的学习方法，培养良好的学习习惯，尽早了解企业需求，制定职业规划，我院从公司里请技术人员来校做讲座，引导学生认真学好各门课程，打好扎实的理论和实践基础。

（3）加强实践教学师资

我校积极利用教育部产学合作协同育人项目平台，鼓励各学院教师申报协同育人项目，大力争取公司合作和支持。计算机学院教师近年申请“师资培训”、“校外实践基地建设”和“创新创业教育改革”多项，与公司展开了多样的有效合作，推动我校计算机科学专业师资队伍建设，建立了立体化的教学资源，促进了新技术的应用，有力地支持了我校计算机科学与技术专业实践教学改革，提升我院学生在实践教学领域的综合能力。计算机学院建有计算机科学与技术专业，每年都有60 名本科生进校，建有大数据分析方向，需要准备好充分的师资。目前学院已经有大数据和人工智能相关研究和学习经历教师多名，然而大部分教师对于目前流行的大数据工具实操性不强，大数据技术知识比较零散，不够系统。希望通过师资培训，能够切实提高一线教师的实操能力，从而能满足教学需求。我院申报的师资培训项目，今年暑假，利用2 周的时间，企业派技术人员来我校，集中授课，边讲边演示，让教师及时练习，教师收获很多，及时学习了大数据、人工智能、云计算等最新的技术，为教授学生，打下坚实的技术基础。

为了提高师资队伍，学校鼓励我们主动走出去，每年把专业骨干教师送到合作企业工作半年或一年，参加实际项目开发，经过参与真实项目开发，全面提高教师的实践能力。

（4）加强校内专业实验室建设

为建设符合新工科建设需求的专业实验室，我院积极申请各种项目新建了三个专业实验室，购买了最新的设备，为培养学生实践能力打下很好的基础。

还积极将结合市场需求联合公司在校内共建实验室和实践基地，充分利用公司的优势资源，购买公司最新的软硬件设备，还能享用公司的技术指导、师资培训等资源和服务。

（5）加强校外合作实习基地建设

我院在郑州经开区联合企业建设了校外合作实习基地，在每学年下学期的最后2 周，安排大二和大三学生在这里实训实习，组织学生到校外实训实习基地进行封闭式高强度实训。把学生分成若干组，请企业技术骨干担任指导教师，系统教授学生学习了Python 语言，而后按公司开发规范开发了2 个项目：奇书网爬虫、百度文库爬虫。百度文库爬虫项目，百度网页上有很多文章，学生先爬取那些剔除了广告的文章的详细信息，并将文章标题、作者、时间、评分、观看数、下载数存入SQLite 数据库。让学生及时学习当前公司最新的技术，让学生提前感受到实际的工作环境，提升学生学习应用能力，提高了实践能力，也提升了综合素质，促进学生就业能力。我们还和企业共同建立并完善实践教学考核机制，有效督促学生切实提高实践能力。实训实习结束我们及时调查，询问了学生的学习情况，是否能够适应这种高强度的工作；询问了住宿、饮食等生活起居情况，针对学生管理找到不足，不断完善校企合作。

（6）加强学生项目开发能力培养

学校鼓励教师积极承担各类纵向、横向项目。学院积极引导学生跟教师做项目，让本科生参加到项目开发中，学生快速掌握科研项目的开发流程、项目开发方法，提高项目实践开发能力。学生跟教师做完项目，如果做得很好，可参加“挑战杯”等学科竞赛。近几年，我院有多名学生获河南省、国家各类竞赛奖项。

学院也鼓励学生到合作企业做校外毕业设计。近年毕业的一位学生在北京一个公司做的毕业设计，因为就是公司的真实项目，项目功能完善，使用方便，受到公司好评，当年也被学校评为优秀毕业设计。这个学生能力很强，工作几年后创立了新的计算机公司，效益很好，为当地创造了很好的经济效益。今年又来我院招聘学生实习就业。通过这种举措，实现了校企双赢。学生也切实提高了项目开发能力，使学生顺利走向职场。

4 结语

近几年，通过基于产学合作协同育来培养学生的实践能力方案的实施，让学生感到动手能力大大提升，都很顺利找到理想的工作，大部分毕业都去北京、上海、杭州等一线城市，使学生充满自信，对未来的工作有很大的帮助。近年来，我院学生就业率逐年提高，受到社会和家长的肯定。当然，这些实践能力培养方案只是初步尝试，未来还需要不断改进，培养出更多更好的大学生，为社会服务。