00后大学生心理健康现状研究与讨论

摘 要：采用教育部思想政治工作司指导编制的中国大学生心理健康筛查量表，对4239名2018级新入校大学生进行测量，发现：大学生心理健康状况不容乐观，00后大学生心理问题筛出率高于95后大学生，且在不同心理问题程度上呈现出高网络成瘾、潜在风险更大的新特点。

关键词：00后;大学生; 心理健康;中国大学生心理健康筛查量表

00后大学生以其个性化的价值追求、自主化的学习方式等群体特点给高校思想政治教育发展以新的机遇和挑战[1]，新时期高校思想政治教育应全面了解00后大学生的心理健康状况和心理困惑特点。

一、研究对象和方法

（一）研究对象

以某高校2018级新入校大学生4576人为调查对象。删除个人信息填写不完善（如出生年月不准、性别未填写等）学生，共得到可用于数据分析的被试4239人，问卷有效率为92.6%。

（二）工具

采用教育部思想政治工作司指导编制的中国大学生心理健康筛查量表。[2]

（三）研究方法

采用SPSS22.0进行描述统计、差异分析等统计分析。

二、结果与分析

（一）00后与95后大学生心理健康水平现状比较

由表1可见，当前大学生总体严重心理问题的筛出率为9.7%（河南省抽检10所高校严重心理问题平均测评率7.8%），一般心理问题晒出率为15.0%（河南省抽检10所高校严重心理问题平均测评率13.7%），潜在心理困扰的筛出率为19.1%，也即大学生心理问题筛出率为24.7%。因此，可以说当前大学生的心理健康水平状况总体不容乐观。

由表1和表2的结果可见，除社交恐惧、自伤行为、学校适应困难和就业压力4个维度外，00后大学生在总分及其他18个维度上的得分均显著高于95后，即00后大学生在某种情况下更容易出现心理问题。

（二）00后大学生心理问题呈现的新特点

1.严重心理问题：00后与95后各维度差异比较

在所有被筛选为严重心理问题的学生中，00后在社交恐惧这一维度的得分上显著低于95后，在其他21个维度上的得分虽有不同但差异并不显著。也即严重心理问题的学生中，00后大学生面临的社交恐惧相对较低。

2.一般心理问题：00后与95后各维度差异比较

在所有被筛选为一般心理问题的学生中，00后在网络成瘾这一维度的得分上显著高于95后，在其他21个维度上的得分虽有不同但差异并不显著。也即一般心理问题的学生中，00后大学生对网络的依赖程度更强。

3.潜在心理困扰：00后与95后各维度差异比较

在所有被筛选为严重心理问题的学生中，00后在自杀意图和自伤行为两个维度的得分显著高于95后，在敌对攻击这一维度的得分极显著高于95后，在其他19个维度上的得分虽有不同但差异并不显著。其中自杀行为和意向在一级筛查指标里，因此可以说00后大学生更容易出现伤人、自伤的危机事件，由潜在心理困扰发展为严重心理问题。

三、讨论

（一）00后大学生心理问题现状

00后大学生更容易出现心理问题，这既跟00后所处的社会环境有关，也与我国的教育制度和家庭环境有关。从家庭环境来说，部分00后更是生活在“4+2+1”的家庭模式中。因此，00后一出生就被照顾和安排了一切，他们大都犹如温室的花朵，受不了雨打风吹，更体会不到生活艰难，导致了他们心理的脆弱性。从教育层面来讲，我们一直都在讲要给学生“减负”，更好的实行素质教育，但我们考核的标注更看重的还是分数，于是这些“温室里的花朵”们一切向“分”看齐，过度的学生压力和学习竞争给他们带来了更多的心理压力。

（二）00后大学生心理问题呈现的新特点

（1）严重心理问题学生中，00后大学生面临的社交恐惧较低。一方面，有可能是00后的人际交往方式较冷漠，更多的生活在自己的世界或网络中中，人际困扰相对少一点。另一方面，也有可能与00后思维和逻辑方式有关，他们更愿意追求个性化、争取话语权，渴望表达自己的意愿，注重自由的發挥，不愿意自己的个性被同化或磨平，同时他们也懂得尊重他人的意愿表达、自由发挥和个性，这与韩艳玲（2019年）的研究相吻合[4]。

（2）一般心理问题学生中，00后网络成瘾程度更强。从社会层面来说，网吧的出现和不规范管理、网络游戏的流行等，让从小就玩手机的00后更容易在宽松的上网环境下依赖网络进而成瘾。从家庭层面来说，家长的榜样作用（如，部分家长网络成瘾）、疏于陪伴（如，没时间陪孩子，就给孩子一个手机），“宅”在家里等，让网络载体取代以往的家长和伙伴，成了00后的同伴和依赖。另外，00后相对冷淡（不一定就是冷漠）的人际交往模式人生目标的缺失等自身因素也让他他们更为依赖网络，正如罗琴（2018年）认为的那样，虽然00后相较于90后的物质追求已经明显下降，但他们的人生追求却逐渐模糊，存在更为明显的孤独感[3]，部分学生在虚拟的网络世界中找到了失去的自我和满足的成就感等。

（3）潜在心理困扰学生中，00后更易发展为严重心理问题。部分家长“望子成龙、望女成凤”的教育理念和溺爱的冲突，部分学校严格甚至缺少人性化的教育模式、网络多元化价值观念的冲击，让00后变得更加自我。他们无法有效合理的控制自己的情绪，遇到问题容易采取敌对攻击的方式，无论是对外攻击还是对内攻击，都存在制造恶性事件的危险。

参考文献

[1] 王海建.00后大学生的群体特点与思想政治教育策略[J].实践研究，2018，10：90-94.

[2] 方晓义，袁晓娇，胡伟等.中国大学生心理健康筛查量表的编制[J].心理与行为研究，2018，16（1）：111-118.

[3] 罗琴.00 后大学生心理健康教育工作探究[J].心理素养，2018，12：82-83.

[4] 韩艳玲.论“00 后”大学生群体特征及思想政治教育途径[J].绿色环保建材，2019.

基金项目：本文系2018年度商丘市哲学社会科学规划立项课题《“文明城市”创建背景下培育良好社会心态的路径探究》（商社规办〔2018〕3号）。

作者简介：单永花（1985- ），女，河南周口人，讲师，硕士研究生，研究方向：心理健康与咨询。