高职院校管理学原理课程改革与实践

曹文艺

摘 要：管理学原理课程是很多高职院校管理专业的基础课，至关重要，而传统的教学方式出现了很多问题，包括理念的落后、教学方法的呆板等。本文从管理学原理课程性质和地位以及高职高专学生的培养目标出发，分析了原理课程教学改革的必要性，总结了课程改革措施。

关键词：专业基础;问题;必要性;改革措施

一、管理学原理课程实践教学的基本要求与现状

（一）管理学原理课程实践教学的基本要求

首先，让学生在思想上能掌握管理系统的基础知识，包括管理的概念、属性和管理职能等。其次，具备管理思想，包括管理的发展以及管理的创新。最后，培养学生管理的专业技能。包括学生是否能胜任管理岗位以及熟练管理的五大职能，并用它们去解决相关业务问题。

（二）管理学原理课程实践教学的现状

1.管理理念的滞后。管理学原理课程的理念基础知识不足，在这个信息化时代背景下，网络和各类软件跨越空间和语言的障碍，使人们在这个时代的工作更国际化和宽泛化。这就要求我们的管理人员不仅需要掌握传统的管理知识，还要掌握现代化的管理理念与知识，做到与时俱进。

2.教学方法较呆板，以教师为中心，学生被动接受。目前很多高职院校还是采取比较传统的教学方式——粉笔、黑板，这种教学方式大都是老师讲学生听，老师占主导，学生被动接受，导致部分学生不感兴趣也不主动参与。这种教学方式使学生接受效果较差。

3.理论性太强、可操作性差。很多高职院校因办学条件较差或者经费问题导致实训条件有限，不能为学生提供更多的实训机会，严重影响教学效果也导致学生实际操作能力较差，教师只能把管理知识强硬地输送给学生，学生生硬地接收，但到岗位上发现所学课本理论多，实际不会操作，不懂得如何运用。

二、管理学原理课程改革与实践

目前，很多高校都开设了管理学原理这门课程，这门课程要求具有较高的实践能力，但由于高职院校学生生活阅历和文化的不同，所以课程改革显得尤为重要。针对管理学原理课程不同的章节内容采取不同的教改方法，使改革具有针对性，不显得盲目、空泛。

（一）培训教师新方法、新理念，强化理论教学

教师的理念陈旧、跟不上时代变化，学生接收的信息自然是一样的，所以提高教师的教学水平，针对性得给教师进行培训，将国内外新的管理理念展示给教师，让教师掌握新方法、新思想与新理念，并结合现实应用于教学过程中，拓宽学生的知识面和视野。

（二）引入翻转课堂教学模式，改变以教师为主的教学模式

翻转课堂实质是把教师为主学生为辅的教学模式转化为学生为主导教师为辅的一种教学模式，让学生变得主动，也能让学生在查找和观看当中发现管理的变化、发展以及出现的问题，甚至找出解决问题的方法。对于理论性较强又比较枯燥的概述可以使用翻转课堂教学模式，理论性便于学生查找资料，也避免课堂出现老师生硬搬套、学生感觉乏味的情况。

（三）实行多种教学模式

对于管理学课程教学模式不能太过单一化，可以采用案例分析教学、观看电影、情境模拟教学、角色扮演、实训以及管理游戏等各种方式。对于企业文化、组织发展、领导者决策可以观看电影方式;执行部分中人事处理建议可以采用角色扮演;计划与决策可以采用情景模拟教学;组织和领导可以采用管理游戏以及影响放映方式，让学生在不同的教学模式中身临其境地感受乐趣也更易掌握教学内容，改变了教师在教学过程中教学、案例没有针对性的缺陷。

（四）加强校企合作，实行产学研结合

管理学原理课程的教学最终目的是要把学生输入企业进行管理工作，所以课程的学习应融合企业，加强与企业合作。聘请这些企业的技术人员和管理人员担当实训、实习指导教师;聘请行业资深专家来学院进行专题讲座;也可以邀请企业现场指导或者拍摄视频发给企业给予意见，这样可以使课堂更贴近社会需求、更贴近企业实际，让学生更早地接触企业、了解企业，不让学生以后步入职场而产生畏惧，也能更具有針对性的学习，避免盲目学习，脱离现实。委派没有实践经验的专业教师定期到校外实训基地学习，以增强实践能力，实行产学研，改善教学过程，优化教学环节，提高教学效果。

（五）建立实训室，实践教学

建立实训室，通过软件模拟教学，可以进行现实与虚拟，理论与现实紧密结合，对于整个管理学原理课程的学习再结合经济管理其他课程的学习，让学生可以全面地掌握企业运作，也可以模拟管理在企业的运用，效果显著，解决学生只知理论而不知道如何操作的缺陷。

三、结语

高职高专院校要根据国家教育的相关指令紧密围绕着人才培养进行定位，为社会提供实践性、实用性强的大学生。而管理学原理课程实践教学改革，弥补了教材、教学理念、方法等滞后的缺陷，能提升学生的操作性和解决问题的能力，通过课程教学实践改革可以督促学校与社会一起加强对实践性人才的培养，改变目前各方面的不足，力争培养出社会需要的管理人才。

参考文献

[1] 陈平，张志峰.管理学[M].武汉：武汉大学出版社，2008.

[2] 汤丽萍.应用型高校《管理学原理》课程教学改革探索[J].中州大学学报，2015，32（4）：114-117.