解析微课在中职计算机word教学中的应用策略

农菲菲

摘 要：当今社会，信息全球化快速发展，为了满足学生自主学习的意愿，出现了新的教学模式——微课，掌握更加全面的信息技术，通过多媒体的方式对传统的教学模式进行改革。本文首先概述微课，分析如何在中职计算机word教学中使用微课，以供参考。

关键词：微课;中职计算机;word教学

随着社会发展的现代化，教育信息化是教育事业发展的必然趋势，也是我国教育走向现代化的必经之路。所以教学模式也随着现代化的发展趋势做出了一定的改变，就有了微课这种新型的教学模式，通过借助媒体的方式，开展教学，对学生教学中的重点知识进行巩固学习，教师也可以利用微课多方面培养学生课堂学习兴趣，以及学生在思维能力上的培养。

一、微课的含义

在教学中，以教学视频作为载体，围绕教学的知识点展开学习，每个视频的时间以五到十分钟最好，通过视频，展开对知识点的教学学习，体现微课个性等教学特点。微课就是在传统课堂的基础上，结合一些新型的教学课例，通过视频的方式体现出来。微课学习的重点内容是教学设计与教材相结合，符合学生学习上认知规律，满足高效的学习需求[1]。

二、微课在中职计算机word教学中的应用

（一）将微课融入到常规课程教学中

长久以来，由于受传统的教学影响，学生自身思考方面能力需要进一步提高，只有帮助学生扩大自身的知识面以及实践操作能力，才能使学生更轻松地适应未来社会的发展。基于以上在常规课程中融入微课，将两者进行有机融合，根据学生学习情况进行相应的改革，让学生尽快适应这样的学习过程，在应用微课教学时，教师应该结合课程实际以及学生学习情况安排微课教学，通过转变原本的教学模式提升学生对所学知识点的记忆力。

例如：中职计算机教师在进行word軟件应用部分的教学过程中，教师可以将word软件中常用的基础功能操作重点知识部分直接展示给学生，然后将整个知识点的应用操作过程录制成微课视频，让学生通过观看微课视频的形式来理解word软件的实际应用重点，进一步优化中职计算机教学模式。

（二）创建教师与学生之间学习交流平台

其一，随着当前时代互联网技术的发展，教师可以通过运用互联网的形式构建学生与教师之间互相交流的平台，通过平台将提前制作好的微课视频发送给学生，让学生提前预习微课中的学习内容，确保之后的微课教学能够顺利进行;其二，学生结合自身学习实际针对性选择教师上传到平台上的微课视频进行学习，教师也可以统一让学生在网络平台中进行作业互评，以此来丰富学生对同一问题的解答思路，提升教学成效;其三，教师可以与学生共同建立关于计算机学习的讨论群，在群中及时解答学生未知问题，学生也可以通过讨论群发表自身的见解，通过构建师生交流平台，促进学生与教师之间在学术上、感情上的共同发展，有利于学生之间共同进步，提升学生人际交往以及沟通方面的能力。

例如：教师要在第二天计算机教学中讲解“word文字处理”，这时候教师在前一天通过微课的形式将教学资源进行整合，利用网络交流平台将教师整合好的学习资源发送给学生，让学生能够提前预习，这样第二天在正式教学时会更加轻松，同时学生也可以将其中不明白的问题进行整合，第二天正式教学中向教师寻求问题答案。

（三）明确计算机word微课教学目标

在中职计算机word教学中，教师要想切实提升教学质量，首先，应该做到的基础部分内容就是确定微课教学目标，确保微课中的学习内容与课堂学习目标两者相呼应，这样才能从根本上保证计算机word教学顺利、有序开展，由于微课视频具有时间短暂的特性，这就要求教师在进行微课视频制作时，明确微课中教学目标，而且还要适量，讲述学习重点[2]。

例如：中职计算机教师在进行“word文字处理”的微课教学过程中，首先，教师会先为学生设置本节计算机课程的学习目标：在原本认识word窗口界面的前提下，明确如何进行文档创建全过程，同时掌握word中字符格式、段落格式、边框以及底纹的简单操作方式。在这样的计算机微课教学中，由于教学目标相对来讲比较简单化，因此中职学生在进行相关微课视频课件观看时不会因此而产生学习上的压力，为切实达到本节课要求学习的教学目标，中职计算机教师应该针对“word文档基本格式”部分的学习内容建立相应的教学板块，对这部分的内容进行详细性教学讲解，让学生能够根据教师本节课所讲的内容自主完成对文档页面进行设置以及文档打印部分的学习任务。

总结

综上所述，对于中职计算机word教学而言，通过微课的方式进行教学，对提升教学质量有着现实性，通过微课不仅可以让学生提前进行预习，还可以将其应用于教学课后的操作和复习中，虽然这种教学模式在中职计算机教学中还处于初始阶段，但不难看出这种教学方式具有一定的发展潜力，未来终会成为教师与学生普遍接受的教学方式。

参考文献

[1] 涂春梅.微课在大学计算机基础实践教学中的应用研究[J].科教导刊（中旬刊）， 2017（6）：145-146.

[2] 顾美娟.微课在高职《计算机应用基础》中的应用探索[J].时代教育， 2017（4）：30-31.