公共图书馆开展少儿阅读推广活动的实践探索

李方

摘 要：本文以红河州图书馆少儿阅读推广经典活动为例，通过总结优势定位、有效措施，反思其在发展中存在的问题和解决策略，以期让少儿阅读推广能够卓有成效。

关键词：公共图书馆;少儿阅读推广;活动实践

引言

公共图书馆担负着非常重要的少儿读物筛选、保存、推荐及使用功能，是少儿阅读的文献资源中心，红河州图书馆作为地市级综合性公共图书馆，是全州科学、教育、文化事业的重要组成部分，为少儿提供非赢利、开放的服务，保障公民阅读公平，致力做好少儿阅读推广工作。

一、红河州图书馆开展少儿阅读推广的资源优势

（一）在地理位置方面

新馆地处州级行政中心红河广场东侧，毗邻博物馆、学校、医院、车站，人流量大、交通便利、环境优雅、方便少儿及家长就近选择。

（二）在内部设施方面

内设行政办公室、采编部、典阅部、网管中心、地方文献中心、参考咨询部、研究辅导部、阅读推广部，有1个总服务台，12个阅览室，1个流通图书调配库， 1个风采美术展览馆，3个图书专架，400余个阅览座席，其中少儿阅览室坐席96个。有多功能厅、会议室、停车场等场所，有电子屏、投影仪、电视电话会议接收等设备，有网站、微信公众号等传播平台。

（三）在阅读资源方面

目前，有约19万余册纸质图书，其中近3万少儿图书，近三年来， 2017年，新增3574册，2018年，新增3395册，2019年，截至7月新增3493册，每年订购100余种少儿期刊、4种报纸， 还有“中华连环画数字图书馆”、仿真电子阅读机、电子书刊借阅机、公共文化一体机等电子资源载体供少儿读者阅览。

二、红河州图书馆开展少儿阅读推广存在的问题

（一）经费保障不足

红河州图书馆通过全国第六次县级以上公共图书馆评估定级，对照评估标准进行了自检自查，发现从政府政策、地方经费投入、行业发展水平、业务开展能力等多方面还存在很大的不足，随着全民阅读的深入开展，每年50万图书购置费，远远不能满足各类文献资源的采购和活动的有效开展，给少儿阅读推广工作带来局限，目前，只有29000余册的少儿纸质图书资源，少儿电子图书、多媒体智能阅读设备较少，给少儿提供的阅读体验还比较单一。

（二）缺乏一支专业馆员队伍

目前，红河州图书馆在职职工35人，其中副研究馆员9人，全日制本科生4人，大多数不是图书馆专业毕业，不熟悉少儿教育与少儿心理。馆员应具备一定的社会学、教育学、心理学、计算机学等各个学科领域的知识，特别少儿室工作人员要有组织策划各类活动的能力，在与家长、孩子打交道时需要亲和力与较强沟通能力，专业人员队伍的素养是保证阅读活动顺利开展的重要因素之一，近年活动逐渐丰富起来，但是少儿阅读指导工作开展较薄弱。

（三）少儿分级阅读工作不细

红河州图书馆虽然设有中高段和低幼阅览室，但是仍然按照图书分类法的顺序进行排架，各个年龄段的图书夹杂其中。1至2年级学生以阅读具体形象的图书为主;3至4年级逐步增加文字阅读数量，逐步扩展阅读范围，巩固阅读兴趣，培养良好的阅读习惯;5至6年级增加不同体载的读物，拓展思维空间，形成个人的阅读倾向;7至9年级扩大阅读范围，提高阅读质量，养成阅读个性。少儿借阅室目前没有按少儿年龄进行图书分级排序，给家长和儿童阅读选择带来极大的困难，不利于提高流通质量。

三、应对的策略

（一）经费保障促进阅读推广

国外图书馆阅读推广活动的一个显著特点是：图书馆只出力，不出资，资金来源多元，主要来自出版商、基金会和感兴趣的其他公司，和国外相对照，国内图书馆阅读推广活动的经费来源比较单一，主要依托上级有关部门专项拨款。因此，建议政府相关部门根据发展需求适量增加图书购置费和免费开放服务经费;图书馆积极整合各方力量，发挥主力作用，呼吁各类文化机构、社会团体积极支持图书馆的阅读推广活动，盘活各类资源，发挥各类机构的长处;同时，以申请项目的方式争取上级资金，保障经费来源，充分发挥少儿阅读推广作用。

（二）加强馆员专业素养建设

随着信息化时代的到来，图书馆工作的内涵和外延已发生了重大变革，掌握新的阅读理念和阅读方法，馆员培训是提升馆员队伍整体素质，提高图书馆服务质量的重要途径，可通过本馆业务培训和外派学习培訓的方式，不断补充、更新馆员现有知识，提升图书馆专业队伍的素质，适应时代的发展要求，对少儿读物了解全面，规范少儿阅读行为，积极创建少儿阅读服务品牌，促进少儿阅读推广工作。

（三）加强少儿分级阅读与阅读指导工作

公共图书馆应该在自身现有馆藏的基础上，图书放置顺序充分考虑儿童的年龄和接受能力，按年级阅读特点进行摆放图书，设立色彩鲜明的标识，方便家长及孩子快速找到自己需要的图书，逐步探索适合本馆少年儿童阅读的分级标准。积极开展有效的阅读指导工作，利用馆员推荐、馆员书评、阅读分享等方式做好对书目选择、阅读方法、经验交流等方面的指导。

参考文献

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