课程思政下高校育人工作融入专业课路径研究

徐国光，史 军，李积珍，王 燕

（青海大学，青海西宁 810016）

在新时代中国特色社会主义的背景下，为探索将思政元素更好地融入到高校专业课教育中，以土木工程专业的《基础工程》课程为平台，通过对课程体系内容的重新整合与设置，将社会主义核心价值观贯穿整个课堂教学，满足学生的求知欲和好奇心，激发学生学习的主观能动性，从而由被动学习向主动学习转变，转变学生的思想意识形态，培养学生的自主学习兴趣。借助《大国工匠》和《超级工程》纪录片，讲述中国建设质量和中国工匠们，培养学生的要做良心工程决心和信心，增强学生民族自豪感和爱国主义情操，保持良好的职业认同感和使命感。

1 思想政治现状

目前高校大学生的思想政治状况主流是好的。主要表现为：一方面，大部分大学生具有坚定的政治观，健康向上的人生观、价值观[1]；且政治立场坚定，拥护中国共产党党的领导，认同党和国家的大政方针；对国家的改革开放、经济发展形势和发展前景等均给予了极大的关注，有强烈的爱国意识[2]。大学生基本能够正确地思考和规划自己的人生，有多层次的追求，能够将自身价值的实现与为国家建设、家乡建设做贡献统一起来，有为祖国和民族振兴而拼搏的激情和抱负，具有社会责任感。另一方面，具有较强的民族意识。大学生的民族意识普遍较强，对自己的民族具有一种与生俱来的民族认感和民族自豪感。随着文化层次、个人素质的提高，这种民族意识有了更明显的增强，表现出对民族问题极为敏感，对本民族的政治地位、经济发展、前途命运非常关心[3]。他们积极维护个人和本民族的荣誉，希望得到他人特别是汉族师生的理解和尊重；他们对本民族文化有着深厚的情感，希望得到发展和弘扬。

2 课程思政目标

（1）通过《基础工程》课程思政建设，将专业知识与思想政治融为一体，在进行专业知识传授的同时更加注重意识形态的引领，帮助大学生提高思想理论水平，厚植理想信念，扫除思想困惑，树立正确三观的重要途径，培养大学生的工匠精神。

（2）需要培养学生的解决实际工程问题的思维和创新的意识。引入基础工程的经典案例和最新案例来讲解，让学生能够提出解决工程实际工程问题的可行性方案。

（3）培养学生的职业认同感和敬业奉献精神。通过穿插讲解土木工程相关规范，强化基础工程施工的责任，能够深刻理解作为土木工程师，必须具备强烈的职业道德和操守，从而树立学生强烈的社会责任感和担当精神。

（4）“绿水青山就是金山银山。”在做工程建设的同时，不仅仅要做匠心工程、良心工程，而且要注重生态环保建设，坚持污染防治与生态并重的原则，将“绿水青山就是金山银山”的环保理念融入土木工程建设的各环节、全过程中，从而消除或减轻工程项目对环境造成的负面影响，促进经济效益、社会效益与环境效益的统一，为保推进祖国的建设做出积极贡献。

因此，要充分挖掘课程思政中的思政育人要素，让思想政治真正承担起培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重任。利用不断完善和创新教学形式、手段，让课程思政焕发出新魅力，打造同学们由衷喜爱和终身受益的课程。

3 提高高校大学生课程思政教育实效性的建议

育人工作不能简单使用单一的教育方式来开展大学生思想政治教育工作，专业课教师认为学生的教育是辅导员和班主任的责任，或者是思政课教师的责任，与专业课教育教师无关，可以说是，思政与专业教育是分割开来的，直接影响着大学的教学质量和人才培养质量。因此，作为专业课教师，既要注重专业知识的传授，更要注重学生价值观的引领，真正做好“立德树人”根本任务。

（1）加强和改进专业课程教学，并做好课程思政工作，引导学生树立正确的人生观和价值观

要充分发挥课堂教学育人的主渠道作用。加强课程思政的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设，在讲课过程中，应注息避免过去那种照本宣科的说教，进一步改进教学方法、改善教学手段，在创新中提高课程思政的教学水平。专业课程思政教学中要有意识的挖掘马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、“科学发展观”、习近平新时代中国特色社会主义思想的切入点，使思政育人要素源源不断地渗透到大学生的心灵深处。同时要将提升专业课教师的思政能力，因为专业课教师的思政水平，直接影响到学生的育人实效。课程思政既要做到专业知识的传授，又要潜移默化地穿插思政元素，达到润物细无声的育人实效。这就给专业课教师提出了更高的思政要求，前提是自身要树立正确的世界观、人生观、价值观问题，掌握丰富的知识，通过大量阅读政治、经济、历史、文化等知识，做好知识储备。

（2）挖掘课程思政切入点，尽量将思政元素贴合实际工程问题

课程思政需要满足学生的求知欲和好奇心，培养学生自主学习的兴趣，激发学生的主观能动性。热爱祖国：超级工程（高铁建设、杭州湾跨海大桥、平潭海峡大桥……世界级大桥）的建成通车增强学生的民族自豪感和自信心。深刻理解在新的时代条件下，我们要进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想，仍然需要保持和发扬马克思主义政党与时俱进的理论品格，勇于推进实践基础上的理论创新。将大国工匠精神贯穿于整个专业课堂中，让学生认同自己的专业，热爱本专业，做好自己的生涯规划，尽快着手找工作。

（3）结合多元化的教学手段，将思政元素多方位地渗入到更加具体的教学环节中

结合多媒体和互联网，在专业课程的教学中，为了提高学生上课的积极性，可以较好的使用翻转课堂、案例教学等手段，课程总评中注重学生的思政评价，可以将试题考核加入学生的贴近工程实际的思政类题目，提高学生的思想政治水平。以《基础工程》节选为例，教学安排如表1所示。

4 结语

土木工程专业的《基础工程》课程思政的建设实践，是新时代全过程育人的重要体现，意义深远。可以说，课程思政的探索对学生的职业生涯规划有了帮助、提高了学生职业认同感、增强了学生的爱国主义情操，从而使学生更好地为企业与社会服务，做出自己应有的贡献，实现自己的人生价值。

表1 教学安排表